上学最重要的是几年级

在小学阶段，哪个年级是比较重要的？

在小学阶段，其实每一个年级都非常的重要，小学只要老师带领的好，能够学习到很多的专业性的知识，基础打的好，对于未来一切的文化和教育知识都是有非常大的关系的。所以在小学阶段，每一个年级都非常的重要，当然最重要的一定是毕业的，那一年在哪个学校都是如此。无论是在自己中学时期还是小学时期，最重要的一定是毕业的那一年毕业那一年如果学习的很好的话，那么对于自己未来在学习的道路根本就会走的更加的顺畅一些。

虽然说小学小考对于我们每个人来说相对不是非常的重要，包括现在很多学校都是有非常多的关于学生的教育文化的一些改革措施。而且国家颁布了相关的政策，每个人都必须接受国家九年制义务教育，所以小学生初中这个事情其实并不是非常的受我们大家的重视。但是如果在小学时期能够在小学六年级的时候学的非常好，基础打的非常扎实的话，在中学的时候就能够达到一个非常好的状态，并且也会去很好的成绩。这个时候如果再去学习，再去认真听讲就可以好上加好，一直延续到我们的高中。

一旦升入高中，高考就成为了我们这一生当中最重要的一件事情，可以说，我们之前所有的学习和准备工作，全是为了我们历生当中最重要的一次考试高考。在高考的时候，如果努力学习，能够考上自己的理想的成绩，考入自己理想的大学，对于我们每个人来说都是这一生当中最值得骄傲的事情。所以在小学阶段最重要的一定是毕业的那一年。小学六年级就可以完全的把小学六年所有学习到的东西汇总并且总结，然后加深自己的印象，所以六年级是最重要的。

小学几年级最重要

小学的一、二年级是基础，但更重要的是学习习惯的养成和学习兴趣的培养。如果在这个阶段不能养成良好的学习习惯，以后的学习生活都会带来很多不良后果。具体点，学习习惯包括学习写字的坐姿，回家后对待功课的态度，复查习惯的养成等。一般来说习惯一旦养成就很难改掉，所以一开始就要做到最好。其次，学习兴趣也很重要。在小学中你会发现，在一年级就成绩不好的同学，一般他一直到小学毕业成绩都不会太好。因为在一开始学习中，他遭到了学习的打击，更重要的是家长和老师对他的打击，让他从心底产生对学习的不自信。所以，在低年级的时候，不要对孩子成绩的得失心太重 ，可以适当的说教。 而三四年级基本上成绩定型的时候，学习比较吃紧。而且

小学四年级重要吗？

小学四年级是非常重要的，因为小学六年的过程中，四年级和五年级是学生学习知识最重要的两个年级，这时候应该按照老师的节奏学习好课本上的内容

为什么说孩子一二年级最重要

有的家长说：小学一年级孩子基本不用管，随便考考就能打95分，让孩子自己学就好了。

其实不然。

一二年级，是孩子学习态度和习惯养成的关键期！而三年级，则是道坎儿，三年级易出现的问题有哪些？有什么有效对策呢？

小学六年，其实可以分为三个阶段

一二年级

是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。

三四年级

是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。俗话说三年级是道坎！

五六年级

是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。

一二年级孩子该抓什么呢？

抓学习态度

在小学低年级阶段，孩子的成绩并不能说明什么，但在这个时候，孩子的学习态度却是最重要的。我们不难发现，一个学习态度端正的人，往往学什么都能学的比别人快、比别人好，比别人牢。

家长“孩子随便学学就会，不用太努力”的想法，肯定会影响到孩子的学习态度。学习态度是积极主动的还是消极被动的，是认真努力的还是敷衍应付的？在上学初始就树立的学习态度，会严重影响孩子今后的学习乃至生活。

开始上学是随便学学学习态度的孩子，在三年级及以后知识点更多更难的时候会自动转化成认真学学吗？不用思考，诸位家长也能明白答案是否定的。

抓学习习惯

小学一二年级是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。

孩子在学习习惯方面的差距已经悄悄拉开。习惯也不是一天两天养成的。刚上学的孩子还是一张白纸，如果不注意好习惯的培养，可能就会慢慢养成很多不良习惯，这些可能对今后的学习起到重大的影响。

如果此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果让孩子此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。

三年级易出现的问题及对策

学习的自控力和主动性不够

进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。

这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。

与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。

对策：给孩子确立明确具体的目标

这里的目标有两个：

一是远期目标，即理想。

让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。

二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。

在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。

一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。

探索难题的精神欠缺

三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。

目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。

这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。

同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。

对策：掌握科学的学习方法

面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。

让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。

这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。

读书的质量不高

第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。

第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。

对策：家长与孩子一起阅读

可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。

为防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。

上学最重要的是哪几年级。

初等教育的话都很重要呢毕竟是打基础的。 一年级很重要：从幼儿园过度； 三年级很重要：孩子要正式由学校开始教学英语这一门外语； 六年级很重要 :要面临三大考试之一。