最差的高中都上，完全不管升学率，这选择正确吗？

有必要在一所很差的高中读书吗？

你好，这位朋友，接下来我来回答的这个问题。如果有可能，去别的高中去一所更好一点的高中就读的话，就一定选择去别的高中就读。因为如果一个很差的高中，你想在里面脱颖而出，难度是非常大的。因为它的整体环境就是那样的不公，整体环境肯定是里面的学习环境，学习情况，还有学生的学习状况和学习氛围都是比较差的。在里面肯定会对你的学习产生一定的拖拽。你本身学习要向上努力，还要被这些环境拓展一的话，你还要去多额外的产生一部分力量去克服这些拖拽才能。往上走，这样的话会越耗费更多的精力，难度更大，你说是不是？

高中每年都会公布升学率，选的好的高中很重要吗？

每个人都有自己的看法，下面我就来说说我的看法，我觉得选一个好的高中真的非常重要。一个好的高中带给一个人的不只是好的学习氛围，而且还有见识。去那些重点高中，省级示范性高中走一圈，会发现里面的学生很自觉，大多数学生很有素质，他们知道自己想要什么，自己以后该做什么，反正他们就是目标明确，并且也肯付出努力，然后通过自己的努力实现自己的梦想。

所以说，我觉得选一所好的高中是非常重要的，很大程度上一所好的高中会影响学生的高考分数。我来举两个例子，我的初中同桌，他的成绩很好，然后他进入了一所很好的高中，四年过去了，高考也结束了，他考到一所很好的大学，现在他发展得非常好，事业爱情双丰收。

我的表弟，初中的时候就不怎么学习，然后中考考得不怎么好。就选了一所非常普通的高中，他读了三年之后没有考上大学。所以从其中我们就可以看出，一个好的高中对于学生的影响真的非常大，所以说能去好的高中就去好的高中。

当然不一定进了好的高中就能够考好的大学，不一定进了差的高中就一定考不上大学。进了好的高中只是说平台更好，资源更好，进了一般的高中，只是说平台相对没那么好，然后资源也相对要差一些。但是这并不能决定一个人是否能考大学，所以说打铁还需自身硬，考什么样的大学其实都是靠自己。外力有影响，但并没有起决定作用，所以说想要考好的大学，最终还是要靠自己的努力。

考上了很差的高中，还有机会上好大学吗？

就算是考上了很差的高中，还是有很大的机会可以上好大学，还是要看你个人的奋斗程度，哪怕在很好的高中，你如果是不学的话，整天很懒散，也有可能名落孙山。

成绩太差的学生还有必要上高中吗？为什么呢？

不管孩子成绩好坏，高中肯定是要上的，至少我是这样认为的。毕竟中考完孩子的年纪还很小，也就是十五六岁的样子，如果这个时候不让孩子读书了，那孩子应该做什么呢？这个年纪还没有体会过社会的险恶，完全不知道外出工作有多么困难，再加上初中文凭也找不下什么像样的工作，能干的也就是体力劳动活，我想做父母的应该不希望看到孩子这个样子吧。

当然也有可能孩子的成绩太差，上不了普通高中，但是我个人是建议父母应该找一个机会跟孩子好好沟通一下，这个年纪的孩子还不懂学习的重要性，但是父母是清楚这个时代文凭意味着什么的，本科生都遍地跑的时代初中文凭真的不可以，很难在社会上立足的。所以不管怎么说都一定要让孩子去上高中，要么就是选择复读一年再次参加中考，要么就是父母多花一些钱给孩子送到私立高中，哪怕孩子上不了本科也要上一个专科，不然以后真的是会后悔的。接下来我就说说为什么成绩很差还需要上高中。

首先，有利于塑造孩子的思想。我们常常会说不同层次的人眼界跟见识都是不一样的，就像研究生跟本科生就不在一个水平跟层次上，毕竟大家接触到的人不同，最后所从事的工作也都会有所差异，虽然不能说学历越高的人工作就会越好、赚得就会越多，但是大部分情况下确实是这样的，尤其是本科生跟初中生放一起相比较，这真的是不一样，我相信他们说话都说不到一起去。所以一定要让孩子上高中，该上学的年纪就应该要上学，在学校不仅仅是学习知识，同时也学习一些做人的道理跟思想。

其次，为了孩子的未来考虑。家长一定要为了孩子的未来考虑，孩子不懂事家长不能跟着不懂事。要知道现在研究生的竞争都十分激烈，这个学历都不一定能找下自己心仪的工作，更不要说中学文凭了，这往长远看真的不实际，所以为了孩子的未来考虑一定要尽可能说服孩子，让他把心思放到学习上，至于学校的问题就由家长来安排了。

有些学校为了追求升学率,不让学习差的学生参加考试,或劝其转学,这种做法错在哪里?????

错在学生没有平等的权力。

升学率是指升学人数与该年级毕业生人数的百分比，它是反映一个地区教育发展水平和衡量同级同类学校教育质量的一个重要标准，但不是唯一标准。

2021年6月，为进一步规范高考志愿填报工作，中华人民共和国教育部提出严禁炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“复读生”等信息。

简介

正因为升学率在一定意义上只反映了某阶段教育质量的客观结果，而不能全面反映取得这种结果的过程，所以这种结果既可能是通过贯彻国家的教育方针、加强教育和教学管理与科研等正确途径取得，也可能是通过其他各种违反教育客观规律等不正确的途径取得。

因此，在大面积提高全科合格率的基础上取得较高的升学率，那么就不仅反映了某阶段教育或某些学校具有较高的质量，而且反映了相应的教育投资取得了较好的效益。