网课的效果怎么样呀？大家知道吗？

中小学校上网课的效果到底好不好？

自从2020年新冠疫情暴发延迟开学后，好些地方的中小学校开启了线上教学模式，上网课了。简单来看，上网课是很容易的事，现在网络发达，电子终端产品进入了千家万户，老师坐在家里，一台电脑，学生坐在家里，一台电脑，线上教学，多方便，多快捷，多省事。

中小学校上网课虽然有诸多好处，但是其效果却是有差别的。对于城市教师而言，电脑运用技术得心应手，线上教学精心准备，有声有色。

对城市学生而言，家庭经济条件好、教育环境好，网络质量好，有电脑，有耳麦，孩子上网课，方便快捷，网速好，不卡不顿。还有，城市里的家长对孩子的教育都很重视，上网课都会管理好孩子，因此说，网课效果比较好。

但是农村学校就不同了。农村学校的老师，线上教学业务不熟，操作起来难度较大，上课的质量难以保证。对农村的孩子来说，有的家庭有电脑，有的家庭没有电脑，只有手机。用手机上网课，屏幕太小，瞅着都费劲。还有，农村有的家庭网速不好，网课过程中经常出现卡顿现象，影响了网课质量。另外，如果家长监管不到位，有的孩子的网课就成了形式，很难有实际效果。

对老师而言，上网课还有一点不利因素，就是线上教学缺乏现场感，教师监管学生不方便，交流互动有很大的局限性，教师这一头可能热情高涨，学生那一头可能死气沉沉。高中学生上网课还可能比较自觉，但是小学生就可能管束不住自己了。

其实为了给学生上好网课，老师们真的是尽力了。有的老师为了进入角色，在网络上给学生营造一种真实的上课氛围，一个人站在空荡荡的教室里，全身心地投入到讲课当中去了。一些农村学校的老师，为了给学生上好网课，边学习边摸索，克服困难，一丝不苟，力争给学生把网课上到极致。

本人觉得，网上教学还是一种很好的教学方式，尤其是疫情期间，只要老师们备好课，把握好上课的时间，比如不超过30分钟；上课内容精当，讲课速度放慢，而且及时和学生互动交流，作业学生按时上传，及时批阅，及时订正，上网课的效果还是比较理想的。

对学生而言，为了保证网课的学习效果，家长一定给孩子一个安静的学习环境，并且保证网络速度，保证电脑等硬件符合学习要求。另外，家长要监管到位，尤其是小学生，家长最好能陪伴左右，和孩子一块上网课，监督孩子按时完成作业，按时上传作业。不知道大家对于中小学生上网课一事有何高见，欢迎讨论，欢迎留言。

疫情期间，学生们都在家上网课，上网课的效率如何？

上网课的效率总体没有在学校上课来的高，毕竟这需要非常强的自律性和专注力。在学校里毕竟有老师监督的孩子，相比之下孩子的专注力会更好一些，即使有老师的监督，孩子们也会时常的走神或者做出各种奇怪的行为，更不用说在家没有人监督，上网课也是让很多家长头疼的一件事。

上网课其实比的就是孩子的自律性，如果孩子的自律性不高，基本上没有任何的效果。 面对着一台电脑，很多成人都控制不了自己的欲望，想要玩游戏或者看电视，更何况是一群贪玩的孩子。对很多自律性不好的孩子，除了应付式地上完网课之后就容易沉迷网络之中。自律性强的孩子上完课之后还会对知识点进行巩固，自我练习和复习，无意间这样的差距就拉开了。

学习氛围对孩子的影响非常的大，家里的环境氛围和学校氛围完全不同。在学校范围内自律性不强的也会被群体给带动变得更加自律，而在家中就会打回原型。同时老师面对面的教学孩子可以提出问题，老师上网课容易出现只能够单方面的输入，缺少有效的沟通。单方面的输出，不知道孩子们的学习状况如何，不能够做到及时的反馈。同时在教学的时候引导学生的思维是一个非常重要的环节，网课缺少互动更不能够调动学生的情绪，不能让学生积极的参与其中。

其实不仅仅是学生上网课的效率不是很高，老师习惯了在讲台上讲课，面对学生背对着黑板授课。面对枯燥的电脑会觉得非常的怪，也会影响老师的授课，不能够发挥原有的水平。不管是老师还是学生，都会受到环境的影响，总的来说网课会显得更加的枯燥无味一些。

现在的网课到底有效果吗?

有效果的，各位亲自试试就知道效果如何了。咱们阿卡索的外教数量是非常充足的，每个学员都能拥有自己的专属外教，有证的外教一对一针对性指导，营造一个良好的“留学”环境。
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很多补习都是以网课的形式授课，网课教学的效果怎么样？

我也想到了几个合理的解决方案，比如学生在家自学，家教辅导，网课教学等等。在这几种方法里面，小编认为网课教学是最好的办法。因为网络四通八达，所有人都可以在网络上联系，老师和学生可以在网络上建立师生关系，不受空间距离的影响 ，网课是目前为止比较合理的授课方式。而且，网课早就已经出现在人们的视野之中，很多人对网课并不陌生。

网络授课就很多优点，第一，方便快捷。老师可以提前录制教学内容的视频，然后发给学生，让学生一边看视频一边自学。这样避免了学生毫无头绪的学术，有了老师的指导，学生在家也可以更好地学习。第二，老师和学生可以随时随地交流。因为网络不受时间和空间的限制，学生有问题可以问老师，老师看到消息也可以及时回答。第三，不需要老师和学生面对面接触，用过电子设备就可以达到教学的目的，保护了大家的安全。

因为，高中部的线上授课活动全由本校老师承担，老师们面向学生开通直播，和平常讲课一样按课时授课，课下也会留作业，写完作业再拍照上传给老师查阅，因为有本校各科老师的督促，学生们也不敢懈怠，教学效果和学习效果都不错。

初三的学生新课基本学完，现在正进行年后的第一轮的复习，老师上课边复习，边讲题，学习自习课做题，并上传作业由老师检查，因为有升学压力存在，学习和老师们都可以认真对待，效果不错。

但初一、初二教学效果就差了点，一方面很多学生没有借到下一册的课本，也没有教辅资料，只能按老师安排的网课，学一点是一点，缺少必要的练习，当地教育部门又不允许老师强制学生打卡上传作业等，因此学习效果和学习进度良莠不齐。

其实，近几年购买网课遭遇陷阱的事情也确实发生过。一些网友购买一对一网课后，发现上网课的老师水平差到要学生纠错的地步，购买网课遭遇霸王条款的事也不在少数。

以上几点倒还算问题不大，关键的问题在于网课的互动性很差，大多数网课都是提前录制的视频，然后在给学生们观看，你有不懂的，或者不会发音的，也只能自己记录下来在寻求帮助，并不能在现场产生互动。

也许，你看过的这节课程视频，有可能成千上万的小伙伴早已经看过了。而线下辅导机构，因为都是实体性质的，互动性比较强一些。这样，老师对于学生的知识掌握也多少有一些了解。

网课效果好吗？

如果孩子喜欢上网课，可以让孩子有更多的学习机会，在网课上就算孩子不喜欢学习，但有些东西不经意间也会多少学一点，可以说网课还是有一定的学习效果的。
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