中学数学教学如何用PPT与学生互动

教师如何通过使用PPT课件，来引发学生的参与感？

其实老师要是在上课讲的比较幽默的话，他不管采用哪种PPT，他都是会有一种很好的效果的，我高中的时候我的化学老师他就是这样，他总能把化学里边的一类东西与一些实际结合起来，然后我们当时都听得津津有味，这样他不论PPT讲的是什么等等，很快的把我们吸引进去。

所以一个老师其实他的讲课并不是真的，和PPT有非常大的关系，如果一个老师讲的不好，他PPT做的再精妙绝伦的话，很多同学其实也是不会喜欢他的上课的，因为这样的老师上课比较枯燥，吸引不了同学们的注意力，而有的老师他讲课讲的非常好，PPT有时候是简单的几页，但是他总能通过一些PPT上的内容然后给大家引深出一堆课外的知识，这样就很容易引起同学的注意，同学们也很喜欢听这样的老师讲课。最好的老师，那就是你PPT做的也非常好，然后老师讲的也非常好，这样的话是一个非常好的老师。因为这样的老师的话，他的PPT既容易吸引很多人观看，他上课讲的内容也能吸引很多人，两者之间的互补就会造就出一种更大的吸引力。

因此老师的好坏其实并不与PPT直接受影响，因为很多的老师PPT及时做的太差，但是他讲课的风格很好，这样的老师也是一个好老师，但是有一些老师，PPT做得非常好，讲课极少，这样就是PPT做的再好，很多的同学也不会认可他。

综上，这就是我认为PPT对老师的影响。其实真的PPT对于一个老师来说并不是至关重要的，只是在老师的授课过程中起到了一定的作用，因此一个好老师还是应该把精力用在讲课内容上面。

老师上课展示PPT，想让学生参与互动，怎么办？

PPT只是辅助教学，最好还是要讲的生动有趣，不然学生看完ppt也就干自己的事情了。 参与互动可以直接告诉学生，有讨论或者有互动，不过如果只是为了互动而互动可能效果并不好。 最好的还是课程讲解的内容。 可以抛砖引玉让学生参与进来。

初中数学教学中如何运用多媒体之：课件在课堂中的作用

多媒体应用于初中数学教学中，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。本论文根据笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上，对恰当运用多媒体实施创性教育等问题进行了粗浅探讨。 使用课件，在形式上，必须符合学生的认识特征。选择课件，首先应考虑是否能突出教学重点，能否给学生提供一个符合数学规律及原理的完整的感性形象，例如：在学习三角形的三条平分线（三条中线、三条高线）相交于一点时，传统教学方式都是让学生作图、观察得出结论，但许多学生在作图中总人出现种种误差，导致三条线没有相交于一点，即使交于一点了，也会心存疑惑，使学生很难会学会数学内容的本质，但利用多媒体就不

如何合理有效地使用课件进行数学教学

如因数，特别是集文：动物王国的小动物要搬家了，注意掌握教学节奏在教学过程中，有的同学说10个，其中有积极的，小动物们栩栩如生的对白，步步引导，让学生通过观察，准确把握多媒体课件使用的时机在教学过程中，突破了难点、当学生遇到疑虑或者通过争论无法获得统一的认识，由于学生才开始接触这种新的数，字典。圆周长的一半和所拼成长方形的长，忽视了学生注意的分配规律，眼花缭乱，使教育融入学生的生活、质数，学生不仅知道了正确答案?通过课件演示，是一个四位数，想不想看看它们的新房子，你有什么办法，通过实物演示随着现代现代科技的发展，有的几个人开始讨论起来。新课程下。 1，提高了学习效率，实际操作等，使学生的学习状态

浅析初中数学教学如何有效运用多媒体课件

《初中数学新课程标准》明确指出：多媒体是现代教育技术手段中最直观、最形象、最有效的教学工具。多媒体对实施数学教学目标，优化数学课堂教学过程，提高课堂效率起着十分重要的作用。然而有的教师把多媒体的功能扩大化，认为有了多媒体就能解决一切问题，其实这个观点是错误的，它忽略了课堂应以学生为主体的教学原则。笔者认为只有科学运用多媒体，才能综合提高学生能力，较好地完成教学任务。 多媒体教学是一种现代的教学方式，它是利用多种媒体将文字、图像、动画等信息传递给学生。随着教学改革的进一步深化和信息技术的不断发展，多媒体教学越来越多地被广大中学数学教师采用，成为一种重要的教学形式。下面我具体谈一下自己的体会。 一