如何让学生课堂点评语言更精彩

课堂评价的具体做法

下面就会说一下课堂评价的具体做法，我们应该照着这种做法进行进一步的说明一下。首先，课堂评价要面向所有学生，符合教育公平的原则，课堂评价的着眼点在于大面积提高教育教学质量，使每个学生都能获得充分发展，关注全体学生，以人为本。 其次，课堂评价要帮助学生缩小互相之间的差距，以激励肯定为主，在各自原有基础上提高和发展。 课堂评价要充分体现人文关怀，通过积极的课堂评价，承认并提升学生的价值，使课堂评价成为一种关怀的手段、良好的课程与教学发展行为。 第三，课堂评价要唤醒学生的主体个性意识，确立学生的主体地位。 创新评价的本质在于呼唤学生主体意识，鼓励学生的创新精神。教学过程中，鼓励学生大胆发问，“知无不言

如何让小学数学课堂评价更精彩

如何让小学数学课堂评价更精彩 实例一：这是一节观摩课。课堂上，一位学生回答了一个很简单的问题后，教师说：“讲得真好！表扬他！”其余学生马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个学生回答了一个问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课上，表扬不断，掌声此起彼伏。 实例二：课堂上教师在黑板上设计了小组得奖的统计表，只要学生回答问题正确，其所在的小组就能得到一朵小红花。一节课中，教师忙碌于粘贴小红花，忙碌于说“你真棒！大家鼓励他！” 学习好的学生忙于回答问题，忙于得到老师给的粘贴；而另一部分学习较差的学生抢不到回答问题的机会，只能观看。而在这种貌似激烈的状态下，教师却常常忙中出错，一会儿贴错了小组，一会儿又忘记

浅谈课堂中如何运用评价性语言

（一）发挥评价语的亲切性，让学生如浴春风，如沐春雨。 教师的评价语必须是发自内心的，说每一句话都要为学生着想，让学生一听就能感到亲切可信。教师让学生回答问题，学生这时一般都比较紧张，教师应用亲切柔和语调告诉他：“不要慌，胆子大些，错了没关系。”这样学生就不紧张了。一个学生回答《红楼梦》的作者时说错了，其他同学都大声的“啊！”这时教师就要及时给予评价，“说错是正常的，老师也会有说错的时候，没关系，再说一遍。”当学生回答得不准确，辞不达意时，教师应肯定他的优点及正确的地方，并鼓励他说：“我知道你心里明白了，可就是语言还没组织好，请坐下再考虑一下。” 对于没有回答出来的同学应很委婉地告诉他：“如果你

如何让学生的课堂发言更精彩读后感

如何让学生的课堂发言更精彩读后感 在课堂教学过程中，每个学生都能积极举手发言，形成热烈讨论之浓厚气氛，那该多好。读了学校的 如何让学生的课堂发言更精彩我发现 教师应该做好以下几点： 一、增强课堂趣味性，吸引学生的发言 1.课前准备 一堂能吸引学生发言的好课，必然有丰富的课前准备。 （1）教师要精心地设计好教案。在设计教案的过程中要充分考虑到学生的反应，不仅要备课文也要备学生，每一个问题的设计，除了是否具有针对性以外，是否适合这个年龄段的学生，能否引发他们的思考，他们会怎样回答，我们都要考虑好，才能使课堂保持流畅。 （2）教师要有良好的精神面貌。用自己的激情带动学生，邹老师曾跟我说：走上讲台，你

如何对学生进行有效课堂评价

1、要用欣赏的眼光看待学生 学生是课堂的主体，教师的作用在于引导帮住学生进行课堂的讨论，探究。在学生提出问题，回答问题发表看法时，教师要及时发现他们的优点，并鼓励表扬他们。比如，一些学生语言表达会言简意赅，风趣幽默。这时，在教师赞赏之余也会暗示其他学生给予热烈的掌声；对于学生精彩的回答或意外发问，应表扬学生：“你回答的真棒”;“你的想法很独特”等等。这样能使学生从中得到激励，继而产生积极性，在赏识学生时，教师尤其要注意关注学习暂时还“较差”的学生和思维不活跃，不愿意回答问题的学生，给他们以展示自我和体验成功的机会。 2、创造条件，让学生自我评价 新课程实施后，课堂上有很多内容是活动内容，如探究