当前位置：首页 > 学习方法 > 正文

高中生成绩为何很难提升

学习方法
2023-02-09 12:58:42

高中生成绩下滑是什么原因造成的？该如何做才能提高成绩？

导致高中生成绩下滑的原因是有很多的，大家不能看到孩子成绩有所下滑之后就笃定孩子没有好好学习，这样的说法有些过于武断了。我们每个人都应该清楚高中阶段的学习任务是繁重的，而且是比较复杂的，尤其是到了高三之后是需要将所有的知识点混合到一起，之前没有学懂的可能都会在这个时候表现出来，成绩会有所下滑也是正常的现象。

所以说有些孩子是真的有在认真学习，但是跟不上老师的讲课进度，就会越落越多，成绩到后期肯定是会变差的，对于这种孩子来说他们的内心也是希望自己成绩能变好，而且也是真的有努力，只不过没有看到相应的回报，如果这个时候家长再去埋怨孩子没有好好学习，对孩子的打击是十分大的。所以不管是老师还是家长，当看到孩子的成绩不如之前的时候，一定要先了解清楚情况，一概而论是不可取的。接下来我就说说导致成绩下滑的主要原因以及如何提高成绩。

孩子的心思不在学习上。不是所有的学生在上了高中之后就会产生危机感的，有很多孩子他们根本没有意识到学习的重要性，即便家长老师成天在他们耳边叨叨要好好学习，但是大多数学生都是左耳朵进右耳多出，根本没有放到心上，所以她们就不会把精力都用在学习上，好像学习就是捎带的事情，不管是玩还是谈恋爱才是他们的主事，长时间这样下去他们的成绩肯定是会下滑的。想要提高这种孩子的学习成绩，只需要让她们收收心，只要把心思用在学习上，不能说成绩突飞猛进，但是一定会比之前强很多。

孩子跟不上老师的速度，我在刚上高中的时候就出现了这样的情况，可能也是因为自己还没有转变过来，还没有适应了高中的节奏，老师讲的内容完全跟不上，每天都会落后一点，不会的知识越积累越多，成绩自然是越来越差。这种时候想要提高成绩也没有什么好的办法，只能是从开头补起来，毕竟只有基础打扎实了后面才不会落下，所以大家就需要花费比其他人多很多的时间去学习，这样才能慢慢赶上老师的进度。

为什么一个高中生学习很努力，成绩还是很差？

你们高中的时候有没有遇到过明明每天都很努力学习，但是成绩只下降不升，甚至倒数？基于上述观察，我归纳出五个原因：

1、盲目地做笔记。

上课时做了一些脑筋笔记，恨不得自己就是一支录音笔，把老师讲的都写下来。甚至有的学生抄课本，不动脑筋，忽视了老师的分析，思考问题等等，这对学习没什么用。课上不做笔记或不挑重点做笔记对学习影响不大。做笔记要学会记录老师讲的难懂的内容，内容要全是精华，不能糟粕。此外，还应注意的是，在听课时，当与笔记内容发生冲突时，首先要听。

2、盲目解决问题。

很多同学对做题有错误的认识，认为不能做题是因为做得少，做得多，看到什么类型的题，自然就知道了。如此出现了题海战术，做了什么题。许多学生漫无目的地做题，最基本的知识还是含糊不清，做了很多题之后，不但没有提高解决问题的能力，反而巩固了某种不正确的认识，在错误的道路上越走越远。中学生在做题时要注意区分简单题，要做题和能力提高题。首先要从基本题开始，然后再提高难度。学习有选择的题目会事半功倍。

3、学习没有重点。

各科难度不同，在时间分配上也应该不同，弱科和知识点多分时间，强科少分时间，在学习上要有重点。高考是综合考试，看总分，所以对于拖后腿的科目，要尽早不要扯后腿。弱科不能成为强项，但最低标准是，不能因为它而降低你的大学等级。

4、写完作业的作业。

高中课程多，作业也多，高一的时候，几乎每一个老师都会布置作业。面对大量的作业，学生们心烦意乱，要写到深夜。所以，有的学生干脆懒惰，瞎写答案或抄答案，为完成作业而写作业，作业效果自然也不好。老师们并非为学生安排作业，而是希望学生们能够查漏补缺，弥补知识中的薄弱环节。

5. 光动脑不动手

有些同学对简答题不屑一顾，或对熟题，以为简单就一笔带过。用脑子做题，不动手，也会阻碍成绩的提高。有的题目看上去熟悉，看上去简单，其实并不像想象的那么熟悉，只有把解决问题的步骤写出来，答案算出来，对答案没有问题才算真正理解，理解。

高中生努力学习，为何成绩还是差？

从初中升上高中，主要科目变多，学习压力也自然增大。如果学生还是用初中时那一套学习方法，自然会吃力不讨好。成绩差不能证明这位学生在学习上不努力，但努力没收获，这就是没掌握正确的方法。高中的学习要有知识思考、要有知识总结。而且学习过程中，除了上课认真听讲做笔记之外，一定要学会查漏补缺，有不懂的要及时解决，不然一个知识点没理解会形成连锁反应。当自身掌握了独门的一套学习方法后，学习成绩自然稳步提升。

1、全程做笔记，忽视了知识点的讲解

现在的课堂上不乏有埋头做笔记的学生，生怕把知识点记漏了。课件PPT上的内容，一堂课下来基本都能抄下来，但往往到考试的时候成绩却不尽人意。努力了没收获，大家都会觉得不应该。是的，这部分学生是努力了，但方向和方法都用错了。

事实上高中所需要学习的知识点容量巨大，自然就包含重点和非重点。在非重点上下功夫，自然会看不到成效。所以，还是要以听课为主，理解了重点和非重点，挑重点抄记，往重点专研。日积月累，成效可能就会在下次考试里体现。

2、题没少做，但缺乏错题集

有些学生除了按时完成校内作业，平时也自己安排了其他校外辅导作业。可能他们做得题是其他人的几倍，但他们的考试成绩并没有显著提高。时间久了，就连刷题的信心也没了。

正常题海战术应该是有成效的，但他们漏了一步没有去完成，做完题后没有认真总结和反思。这次做错的地方，下次还是会在同一个地方出错误，不发现自己的不足，不有针对性的改正，是没有用的。所以需要自己做一本错题集，归纳总结历来错题，自然慢慢的错题就会逐渐减少。

3、模仿他人学习，没有自己的特色

有部分成绩不太好的学生，他们没有自己的学习方法，所用的学习方法都是沿用学霸的那一套。但他们不清楚这并不一定适合自己。久而久之，学习进度就跟不上或者甚至倒退。

其实，要做的其实不是自己去匹配学习方法，而是要清楚了解自己。了解清楚后自己制定出一套适用自己的学习方法，学霸的方法也可以用作借鉴，但不能盲目套用。只有这样做，才能提高学习效率。

高中生成绩下滑的原因有哪些呢？应该如何应对呢？

高中成果降落，学生本身应该高度注重起来。由于随着时间推移，越到高二高三课程越多，学问点越来越难，假如根底学问不结实的话，到临近高考，想在短时间内进步成果那是愈加的艰难。假如你如今认识到了这个问题，希望你注重，但不要成为过重的压力，正视本人的现状，找到本人问题产生的本源，并且不时的去矫正。

1.调整心态，科学规划时间分配。

调整心态是十分重要的，不要觉得你很笨，你学不会；更不要觉得你很聪明，可能努力起来比谁都凶猛，都不屑于努力好好做题；这两种心态都是不对的。不要由于周边的环境和人影响你本人的学习状态和心情。你是为本人学习，不是为了攀比，也不是为了父母学习。

2.抓住弱势学科，重拳出击。

勇于面对本人的分数。这几次考不好，没关系，高考考不好，那就关系大了。所以只需不是高考，都没关系，你都还有时机进步分数。弱势学科要准备本人一个特地的错题本，每次错的标题依据学问点停止分类，你会发现你错的就是那么几个学问点的标题，也阐明这些学问点是常考点，那你就更需求认真揣摩了。一题题的剖析，你发现，原来这些标题考来考去就是那么些学问点，万变不离其中。

3.针对考点刷题，直到你一眼看出这个题考什么。

一眼看出这个题考什么，某一个标题你总是错总是不会，没关系，先把你的错题翻出来，对着解题思绪考虑，假如你觉得你懂了，再拿相似的标题出来做，直到你一看这个标题，就直到考的什么，怎样解题，那才阐明你是真会了。

4.你要刷题，但不是毫无目的和选择的刷题。

不论你如今怎样样，我都充沛置信，每一个努力了的高考生都会有无限可能性。即便你如今再平凡，尝试坚持一段时间，你都会发现本人的改动的，这时分成果的上升就是必然的了。所以说，那有什么天资，其实都是他人一步一步的努力。假如你努力了，下一匹黑马可能就是你了。

学习的过程中要学会和同窗交流，不要一个人闷着学，也不要太压制本人，这样的学习效率是很低的。

高中阶段，学生很努力但成绩无法提升，作为老师应该怎么办？

高中阶段，学生很努力但成绩无法提升，学习是学生的实质作业，学生的根本任务是学习，学生有必要以学习为载体。老师除了做好对班级的各种常规办理外，还肩负着提高班级学习成绩的重要使命。作为老师，怎么促进班级学习成绩提高呢？下面小编给大家分享一些方法。

一、全面了解掌握班级学生思维状况和学习状况

老师要经过和学生独自说话的一种形式，去了解班级每个学生的思维状况尤其是每个学生对待学习不同的思维情绪，老师也有必要对学生的成绩“一目了然”。

二、构筑愿望，树立学习方针，改变学习情绪

作为一名高中生，理应开始考虑自己的人生出路了，他们可能对自己的未来感到苍茫和无所适从。老师在全面了解了班级学生的思维状况和学习状况后，就应着手协助学生树立理想，构筑愿望，规划出路了。针对不同学生不同的学习情绪和不同的学习状况，老师应协助他们构筑适合他们的愿望，然后协助他们树立阶段学习方针和久远学习方针，“扒开云雾见天日”，让他们对自己的出路不再苍茫，从思维认识上协助他们改变学习情绪。