小学统编教材六年级语文第四课《花之歌》想想从哪些地方看出“我” 是花？

花之歌中,有哪些地方可以看出我是花

前四段尤其可以看出花的特征，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。

《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

作品赏析：

《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。

而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

花之歌从哪些方面能看出我是花

这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。前四段尤其可以看出花的特征。

图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。

《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

《花之歌》赏析

《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

人生有开花就有结果，诗人看到这两点的同时，特别赞赏前者，末尾两节写出了花的积极乐观态度，诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。

花之歌从哪些地方看出我是花？

从“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献”“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”这几句话中可以明确地推断出“我”是花。

花之歌从哪些地方可以看出我是花

这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。前四段尤其可以看出花的特征。 图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。

六年级第4课花之歌说说哪个句子最能让你感受到作者想家奇特。为什么

这句话中的“我”指的是花。这句话主要运用了比喻和排比的修辞手法，把“我”分别比作亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献，从中可以看出花是纯洁、神圣情感的寄托。【摘要】 六年级第4课花之歌说说哪个句子最能让你感受到作者想家奇特。为什么【提问】 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冕冠，我是生者赠予死者最后的祭奠【回答】 这句话中的“我”指的是花。这句话主要运用了比喻和排比的修辞手法，把“我”分别比作亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献，从中可以看出花是纯洁、神圣情感的寄托。【回答】