仿照六年级上册第25课《少年闰土》第一自然段写一句话，图片是有人在麦田里面。

仿照《少年闰土》这篇课文的第一段写法写一段话！急！!!!

仿写如下：

深蓝的天空中有一轮金色的满月，下面的沙滩上种着一望无际的绿色西瓜。与此同时，一个11岁或12岁的男孩，脖子上戴着一枚银戒指，手里拿着一把钢制叉子，使劲向一匹马刺去。但他转过身来，从脚边跑开了。

词语知识：仿写的时候第一时间要注意仿写句子的格式，再根据仿写句子的格式进行仿写。仿写的时候要注意词汇的运用，格式是很严格的，用词不能多也不能少，就和对对联一样，一个地方几个字就是几个字。仿写的时候同时还要注意事物的特点，把事物的特点展现出来，句才不空洞。

扩展资料：

仿写手法窍门：

1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

2、词性要相当。

仿写句子：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路；

仿写：生活是什么？生活是一曲心灵的歌，生活是一扇未知的门。

仿写《少年闰土》的第一自然段

1、萧瑟的秋风中飘着一片片金黄的落叶，旁边是老旧的屋瓦，都爬着如花似火的火红的爬山虎。中间有一个花甲老人，鹤发童颜，双手握拳，含胸拔背，动作舒展。那一套动作做得行云流水，形神俱妙，让人叹服。

2、碧蓝的天空中挂着一个火红的太阳，下面是碧绿的草地，都种这万紫千红的花朵。其中有一个三四岁的小姑娘，扎着小辫，手拿一朵小花，向蝴蝶群中撇去。那蝴蝶把花接住，从小姑娘的身边飞走了。

3、夏天的夜晚，万物露水浸润，空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味，使人感到温暖，使人陶醉。 有一个年老的农民站在葵花田里。虽然天色阴暗，但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣着和外貌。

4、教室里走进一个女孩，她扎着一个蓬松的马尾辨，闪闪发亮的眼睛长长的睫毛，瓜子似的小脸蛋，身穿一套休闲服，脚穿一双运动鞋。她害羞的眨了眨眼睛，从我有好的笑了笑，她这一笑，脸上露出两个小酒窝，嘴角向上翘起。

扩展资料：

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。

这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选入语文书后后加的。《少年闰土》是人教版语文书六年级上册第五单元第十七课和语文S版五年级下册第六单元第二十六课课文。

少年闰土第一自然段仿写250以上？

少年闰土第一自然段仿写如下：

1、碧蓝的天空中，挂着一个火红的太阳，下面是碧绿的草地，都种这万紫千红的花朵。其中有一个三四岁的小姑娘，扎着小辫，手拿一朵小花，向蝴蝶群中撇去。那蝴蝶把花接住，从小姑娘的身边飞走了。

2、萧瑟的秋风中飘着一片片金黄的落叶，旁边是老旧的屋瓦，都爬着如花似火的火红的爬山虎。中间有一个花甲老人，鹤发童颜，双手握拳，含胸拔背，动作舒展。那一套动作做得行云流水，形神俱妙，让人叹服。

3、蔚蓝色的大海泛着雪白的浪花，金色的沙滩上有一个十一二岁的小姑娘，穿着粉红色的泳衣，戴着一顶白色的帽子。她双臂张开，双脚腾空而起，像飞翔的海鸥。这就是我，一个想飞的女孩。

4、暗淡的天空中挂着一轮冬日的暖阳，下面是被雪浇白了的大地，矗立着错落有致的漂亮的庭院。

其间有一个十一二岁的少女，头顶暖帽，身穿小袄，手握一根绳子，躲在一间房子的窗台里面，偷偷望着远处被支起来的竹匾，当一只麻雀钻进去吃预先放进去的秕谷的时候，绳子被猛地一拉，便把那麻雀给罩住了。

5、大海无边无际，蓝蓝的天空和碧绿的海水连为一体，分不清哪儿是天，哪儿是海。起伏的海水像一匹拌动的绸子，不断地翻滚着，奔跑着，像一排排的浪花送到岸边。岸边，浪花欢笑着，亲吻着沙滩、礁石。

宽阔的海滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩在松软，舒适的地毯上。一个身穿蓝色泳衣的女孩坐在海滩上，浪花不停地来来往往，不时亲切地拍打她的双脚，让她觉得凉爽、舒适。水退了，一只可爱的小贝壳“溜到”她边上。

《少年闰土》仿写第一自然段怎么写？

深蓝色的天空中挂着一轮弯弯的月亮，下面是河边的草地，都种着一望无际的碧绿的野草，其间有一个十一二岁的男孩，身穿外套，手捏成拳头形，向一个男孩飞快地冲去，那男孩却将腰一弯反而一下子抱住了他。

这篇文章是小说故乡中一段插叙，题目少年闰土是选入语文书后后加的，少年闰土选入语文人教版六年级上册第八单元第25课和语文S版五年级下册第一单元第二课课文和2019年审核通过六年级上册部编教科书第八单元第25课。

简介

少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡，这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中聪明、机智勇敢、见多识广的少年闰土形象，鲁迅先生用我和我的朋友做对比，突出了闰土的形象，与中年的闰土做了巨大的对比。

衰败的半封建半殖民地中国农村，农民生活在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下，作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。

写一段话：仿写《少年闰土》第一段，景+人+事(动作)(从高到低写)？

写作思路：写作的时候围绕景+人+事，通过景物和事物表现人物的特点，注意多用细节描写。

夏天的夜晚，万物露水浸润，空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味，使人感到温暖，使人陶醉。有一个年老的农民站在葵花田里。虽然天色阴暗，但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣着和外貌。

脸上布满了皱纹，把双眼挤得很小，鼻子塌了下去，发紫的嘴唇里露出几颗发黄的牙齿，大多数已脱落;头戴着一条深红的头巾，有些破洞使用一些不同颜色的布补上，身上穿着一件乳白色但已沾上渍的衣服，原来深蓝色的裤子已经洗得发白，看上去衣服与裤子就像连接在一起，看起来农夫穿的就是一条连衣裙。

我还隐隐约约听到了他的呼吸声，声音是粗浊有力的，显得有点短促，让人不放心，期间总夹着一些杂音和压抑着的叹息。

我看着他的背影，他手捏一柄钢叉，在地里来回摆动，去干那些偷吃葵花籽的老鼠，保护着他那辛勤劳作的葵花。

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创作背景

因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。

人物介绍

少年闰土：是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。

“我”：是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落，长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中年后返乡，在准备接走家人时碰到了闰土。