学案导学高中同步高效课堂语文必修四历下区哪里可以买到

语文必修四答案步步高学案导学与随堂笔记

如下：

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这部分内容主要考察的是元杂剧的知识点：

元代用北曲演唱的传统戏曲形式。形成于宋代，繁盛于元大德年间（13世纪后半期-14世纪）。主要代表作家有，关汉卿、郑光祖、马致远、白朴等。主要代表作有：《窦娥冤》、《倩女离魂》、《汉宫秋》、《梧桐雨》等。

其内容主要以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现实主义与浪漫主义相结合，主线明确，人物鲜明。其结构上最显著的特色是，四折一楔子和“一人主唱”。杂剧角色分为旦、末、净、杂。旦包括正旦、外旦、小旦、大旦、老旦、搽旦。

正旦：歌唱的主要女演员。外旦、贴旦次要女演员。末包括正末、小末、冲末、副末。正末是歌唱的主要男演员，外末、副末是次要的男演员。冲末是首次上场的男演员。尽是性格暴烈的男演员。杂是除以上三类外的演员。

有孤（当官）、驾（皇帝）、卜儿（老妇人）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等。主唱元杂剧一般是一人主唱或男、女主角唱，主唱的角色不是正末，就是正旦，正旦主唱称旦本，如《窦娥冤》窦娥主唱。

正末主唱的称为末本，如《汉宫秋》，汉元帝主唱。一般来说，一剧中一人主唱到底，这是通例。但也有少数剧本，随着剧情的发展，人物也有所变化。如《赚蒯通》，第一折正末扮张良，二、三、四折正末扮蒯通。这就出现了主唱人物的变换。

如何建立高中语文高效课堂

一、鼓励学生发言，改变学生学习的被动地位 在传统的教学方法中，学生很少发言，都是在认真听讲，认真做笔记，缺少和教师的交流与互动。想要构建高效的课堂，就必须要转变学生的学习态度和教师的讲课方式。教师应该认清自己在课堂上所起到的作用，积极引导、鼓励学生发言，让学生成为课堂的主体。比如在讲《荷塘月色》时，教师可以让学生先预习一遍，然后再围绕这节课的中心思想设计一些问题，引发学生思考，并进行提问。教学方式的转变不是一朝一夕的事情，教师可以先用这种方法让学生敢于在课堂上发言，在学生回答完以后，无论回答正确与否，都要给予鼓励，只有这样，才能逐渐消除学生对回答问题的排斥感。为了鼓励学生在课堂上多发言，教师

如何打造高中语文诗歌教学高效课堂

诗歌是文学中的瑰宝，在语文教学中占有重要位置。现行的人教版 高中语文教材中，仅必修的五本教材中所选的诗歌讲授篇目就有近二十 首，拓展内容更是数量庞大。诗歌作品上起《诗经》，如《氓》、《采 薇》，下迄当代新诗，如《雨巷》、《再别康桥》，体式各别，风格各 异，大致可以反映我国诗歌发展的轮廓。新课标对高中语文诗歌教学作 了这样的要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养 成健康高尚的审美情趣，文学修养。” 我任教高二两个班的语文课，在教学过程中发现，学生对古典诗词 的学习兴趣和我想像的相差甚远。早些年的高中生们对古诗词喜欢得颠 来倒去地背，许多学生课本的扉页上和摘抄的笔记本上都认真地写着

如何使用导学单提高语文高效课堂

导学案教学模式，是指以学案为载体，以教师指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务的一种新型教学模式。它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式，改变了学生的学习方式，把课堂还给了学生，让学生真正实现了“我的课堂，我做主”。在导学案“先学后教”的教学模式中落实“以教导学，以学促教”的目的，落实新课程改革新的理念、新的教学模式、新的学习方式，从而提高初中语文课堂效率，培养学生自学能力。

怎样构建小学语文高效课堂教学模式

小学语文教学要重视课堂教学的优化，我们要把课堂还给学生，让学生在课堂上张扬个性、展示自我，彻底剔除“硬塞知识的办法”。因为只有学生在课堂上能自主学习了，掌握了学习方法，我们的小学语文教学才会逐步走向高效课堂，才能促进小学语文教学质量的全面提高。那么，如何构建小学语文高效课堂，仍是我们在不断实践和摸索的课题。我想从以下几点做起： 一、抓纲务本，质疑导学，是建构小学语文高效课堂的前提。 随着我县高效课堂的强力推进，小学语文教学必须顺应这一历史潮流。要打造高效课堂，首先要做到抓纲务本。抓纲就是要吃透新课标，务本就是要弄清课本的知识要点、重点难点及教学目标。在此基础上教师要编制科学实效的导学案，在编写