假如有其他学校老师想借用自己发布的活动版权该怎么办？

版权声明怎么写？

版权声明是指作品权利人对自己创作作品的权利的一种口头或书面声明，一般版权声明应该包括权利归属、作品使用准许方式、责任追究等方面的内容。诸如平时看文章时最后会有一个严禁转载的说明，其实这就是版权声明。一份合格版权声明应该包括声明的具体内容（当事人、标的、履行、违约、价款、纠纷解决方式、数量、质量），版权所有人的个人信息，如版权人的联系方式、地址等信息。常见的版权声明有如下这几种：1.版权归本XXX网站或原作者XXX所有；2.未经原作者允许不得转载本文内容，否则将视为侵权；3.转载或者引用本文内容请注明来源及原作者；4.对于不遵守此声明或者其他违法使用本文内容者，本人依法保留追究权等。

如何拒绝老师给自己安排的活？

这种时候可以直接告诉老师，是因为什么事情没有办法，做他安排的活。

如果只是单纯的不想做，也可以找来一些借口，因为不管是谁都不能够强迫自己做不喜欢的事情，所以不要碍于一些情面，来强迫自己去做，委婉的拒绝就好，心理上不要有任何的压力和负担，因为就算是师生关系，你帮他与不帮他都是你的情分而不是本分。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

如果自己画的漫画封页别人盗用怎么办？

有这些应该足够了？如果画风比较有特色，你也可以把其他作品拿出来对比……。你曾经在某处发表图片，图片才会被盗，因此如果当时发表图片的记录还在，并且你能通过当时发表图片的ID作出声明，那就基本可以肯定你是原作者了。因为种种原因做不到这样也有其他办法。如果对方是盗图投稿的话，你可以联系对方的投稿对象，让他们向盗图者提出疑问，索要图片的PSD文件等等。盗图者自然不会有，会找理由推脱，但如果这时你提供部分文件，就基本可以证明自己是原作者了。若盗图者再反驳，你则可把手绘原稿拍照发给其投稿对象。你这边有的东西对方都没有，接受投稿的一方再怎么说也会偏信你而不信盗图者吧。如果盗图者只是把你的图发到网上，说是自己

我在学校混不下去了，可是没有其他出路，我该怎么办？

应该说，学校还是一个关系较为单纯的地方。如果说在学校混不下去了，首先还得从自身方面找找原因。否则，去哪也没出路！

下面，先分析一下，一个老师在学校“混不下去了”的常见的几种情况或原因：

第一种情况：性格孤僻内向，不喜不善交际，从而感受不到集体的快乐和温暖。

“三味”一同事就是这情况：平时自己不喜欢、不愿意其实也是难于融入同事群体，独来独往，甚至不愿与老师们招呼，自然老师们也少与他接触。老师们自发组织一些文体活动、聚餐什么的，他基本不参加，老师们也极少邀请他，俨然一个局外人角色。久而久之，他感觉单位没有快乐与温暖。后来他自愿下到了一所小学。

第二种情况：对学校的工作不适应，如工作时间不规律、工作量杂碎或繁重等。

在处于这种情况的学校，不少老师因为无法适应，而自愿调到了其他学校的，并不少见，几乎每年都有。

第三种情况：与校领导不对眼，不合拍。

我的一位朋友，在一所镇中心完小任教多年。去年学校换了一个年轻女校长，据说因该女校长个性较强，且固执己见听不听任何老师的任何建议，老师的对她意见很大。而我这位朋友因资历较老，便爱与女校长争吵。他对我说，他在这样的校长手下工作实在受不了，于是，这学期他申请调到了一村级完小。

第四种情况：有些学校领导处事不公开、不公正、不公平、过于自私、搞裙带关系等，也会导致老师纷纷逃离。

无论以上哪种情况，一旦感觉自己在该校无法待下去了，就会产生调一个工作环境的想法，此乃人之常情也。

不过无论选择调离，还是继续待下去，有几点需注意的：

一是，首先正确认识自己，重新给自己一个崭新的定位。如果属自身方面的原因，必须设法改变，否则，到哪都不开心，都待不长久。

二是，如果是学校领导方面的原因，要么就设法动用一切资源，一走百了。否则，你就必须学会忍耐，努力让自己适应环境。

总之，一句话：

一旦在原学校“混不下去”时，有能力和条件的，大胆走出去，外面海阔天空；没条件和能力的，只有忍一忍，睁一只眼闭一只眼，眼不见为净！

你认为呢？

力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！

双减政策出台后，校外教育机构的老师该怎么办？

我们先来看下本次双减政策，关于学科类科目的定义： 1、学科类：道德与法治、语文、历史、地理、 数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物； 2、非学科类：体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等（这个 等 字就很意味深长了……）；

所以你看，本次政策影响面是非常大的，不仅仅 是外语，语文类的语言类培训老师，学科类里面的，数学，物理，化学等偏向理科的学科类老师同样受到影响。

那么双减政策下，学科类培训机构的老师的出路有哪些？

一、如果你是英文老师那么可以搞外贸呀。

这些受到影响的科目里面，要说找出路，英语专业的老师选择性还是相对比较多的，运用自己专业英文知识可以先找外贸公司入行，外贸知识学习掌握差不多后，再加上自己平时积累的 资源，资金，人脉等，就可以选择自己拉个团队干外贸业务了。全球贸易，世界分工的大背景环境下 中国作为世界工厂这个名号至少还是可以叫上二十年的！那么关于学科类 英语培训机构老师第一条出路就是：搞外贸，加入到全球贸易中去，赚老外的钱。所以不仅限于地域义乌啦，不在义乌的英语老师们都可以到东南沿海的外贸机构淘金或者镀金怎么算都可以。

二、如果是你英语或者数理化老师那还可以搞IT。

要说IT行业的最大特点就是钱多了，相比金融行业要求专业科班出生外，IT行业基本只要技术过硬，不管你是培训的还是科班还是自学的，能干活，把活干好就可以做。那么你可能要问了：完全没有基础怎么转呢？其实这个问题的答案以我们万和IT教育自己为例，我大概统计了我们最近几年学员的专业其中，完全计算专业相关的学员也就20％左右，也就是说有80％的学员都是跨行业过来学IT的。而且我们每一期的学员中，最后学成毕业出来，平均水平和计算机专业基本看不错有多大差距，薪资方面来讲的话，毕业薪资能到10K以上的非计算机专业的学生数量也是远大于计算机专业的学生。另一方面结合培训机构老师们自己的优势特长，高学历 大部份时候可以等同于 很强的学习能力 ，理解归纳总结问题的能力也一定不会差，而IT软件互联网开发行业，对于编程语言的　基础语法，逻辑运算，高阶算法，的熟练掌握需要的正是上面讲到的　很强的学习能力，所以　双减政策影响下培训机构老师的第二条出路我想到的是搞IT，还是可以行得通的，特别是数学，物理，化学学科的老师逻辑思维上更加占有优势，再一方面编程语言使用的都是英文，而你又是英文专业毕业，而且功底还很不错，那么这也就是你的优势所在了。

三、如果你想稳定可靠的生活与工作那么可以 考公考研考编制。

这一条是临时的缓兵之计策略，原因也很明显，目前的公务员/教师待遇比父辈那会要好太多，特别是一二线城市的经济发达地区，即使基层公务员/教师每年的明面薪资收入十多万也是非常常见的，再算上其他的福利公积金等隐形工资，年终的总数还是相当客观诱人的，同时如果最后进入的是正式的体制内的教师编制，那么对于有志于投身教育行业培训机构老师来讲不失为 一个曲线救国的方式。考研同理也都是缓兵之际，都是当下采取的临时休克疗法，长远看，将来人才竞争，高学历高收入的定律不会变，所以乘着现在政策之下，学习提升自己未尝不是一个较好策略。第三点最最主要的一个原因还有也是第二点搞IT中提到的一个点就是：结合自己的超强学习能力，所以在考公考研大军中还是占有相当一部分不可忽视优势。

四、如果不想进体制内那么你还可以 进私立/民办学校。

进如私立/民办学校这条算是可操作性最强的了，对自己而言什么都么有变，个人教学经验，方法，职业道路，都是一贯以前的。大概就是相当于换个工作而已。不过有些点的原因，可能不是每个人都能欣然接受的，比如上班地点可能就是从市区中心商业 CBD直接换到了偏远郊区，上下班通勤是个问题，下班后再也不能和姐妹们去逛街了。第二虽然是私立/民办学校，但是也算半个事业单位吧，公司的文化氛围和培训机构肯定差很多，官僚作风等级制度可能比较严重，这个要做好心理准备。第三点可能就是这一出路可能是目前各大培训机构老师也都迟早回想到的，所以这个方向有资源自己也看好能接受的赶紧起身行动起来，趁着竞争还没那么激烈抢先一步多条出路。

当前形势下校外K12培训机构的老师们，如果继续呆在校外培训行业可能不是一个好选择：不论是线上网课，还是线下私教，或者其他的授课方式都是不建议的，因为目前的双减政策不论是从提出者的高度，还是执行者的力度来看，都不是一时兴起的临时决策，所以继续干这行违背政策的事情，生活可能没什么大问题，但是想稳定富足或者大富大贵那机会是非常小了。能转行赶紧转行，趁着其他的同行老师还么有缓过神来，打一个时间差，一步领先步步领先，不管是考体制内的正式老师编制，或者公务员，还是转行搞IT，都赶紧行动起来吧，你不一样的人生即将开启新的征程。