B、中山路小学的图书管理员在学期结束前整理图书，发现少了两本书：《格林童话集》和
- 教育综合
- 2023-10-27 07:57:11
写一篇招领启事或一篇寻物启事
招领启事 我班同学王大刚在校园里拾到图书两本，毛笔一枝。请失主到五(3)班王大刚处认领。 五（3）班班委会 *月*日 寻物启事 图书管理员在整理图书时发现少了一本《格林童话集》，和一本《科技小制作100法》，希望借阅后忘了归还的同学去图书管理员处归还。谢谢！ 五（1）班图书管理员 *月*日我和书的故事初一作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家整理的我和书的故事初一作文，希望能够帮助到大家。
我和书的故事初一作文1
书就像是一盏灯，照亮我前行的小路；书就像是你的真心朋友，和你一起哭，一起笑；书更像是一个知识渊博的人，能在你遇到不懂的地方时及时告诉你……
在我很小的时候，妈妈就总是给我念书，而内容也是五花八门，毫不重复，以此扩大我的阅读面，丰富我的想象力，对书产生兴趣。幼小的我听着妈妈读书时那柔和细腻的声音不由得进入梦乡。虽说有的字词理解的不透彻，可是，书里的那种奇妙、神秘的东西像磁铁一般吸引着我，于是，一边听不明白就让妈妈多读几遍。渐渐地，我的理解能力提高了，学会了联系上下文体会含义，更学会了思考。我对书就这样产生了喜爱之情……
在我上幼儿园的时候，我开始养成独立阅读的习惯，每次总是我和父母一起去挑书，到了书店，我们各忙各的。妈妈常会挑选一些育儿的、烹饪的；爸爸常会挑选一些人生道理方面的；我呢，则会挑选些自己有兴趣的，看中的，比如，连环画，或者是绘本等。对此，父母很支持我，很尊重我，他们从未可以让我去拿一些他们认为不错的书籍，而会让我自己选择，他们没有干涉过半点。由于书是我自己选购的，所以看起来自然津津乐道、兴致勃勃。书中的故事虽然有的看不懂，可是通过精彩的插图，可以让我大致读懂书中内容，甚至可以顺势联想到当时的壮观场面。我对书的喜爱之情越来越浓厚……
在上小学低年级时，正式接触的拼音，于是购书时我尽量会选择注音版的，例如：《格林童话》等。注音版的图书不仅提高我的拼音水平，让我越来越熟练用拼音来拼出一个字，而且使我能完整地阅读一个故事，还学会了查字典。我对书的喜爱之情变得一发不可收拾……
现在，中学高年级的我喜欢阅读文言文，文言文，越读越有滋味。目前，我在阅读《西游记》原着，还喜欢阅读一些唐诗宋词，最近，正在抄录屈原的《离骚》，准备这个寒假把它抄完，背会。每天晚上我都会做在床头看二十分钟至半个小时的课外读物，这段时光是最享受的了。我对书的喜爱之情已达到极点，书成了我生活的必备品，跟氧气平起平坐。
别林斯基说过：书是我们时代的生命。是啊，人的一生若有好书陪伴，必然永不孤独。书，还是每个人的良师益友，让我们一起与书交友，畅游书海，作为高尚的人。
我和书的故事初一作文2
书，它是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门；书，让我倾听流水的潺潺，闻到花儿的芳香；书，是一架望远镜，让我看到古今中外；书，也是我的启蒙老师，他让我初次尝到了读书的乐趣；书，还是我的，它总是默默地给予我帮助。
记得有一次，我正在看《三国演义》，妈妈忽然叫我去买一袋味精，我随口说了一声“好”，就地看《三国演义》，过了一会，妈妈看见我还没有去买味精，就火冒三丈地说：“还不快去买味精，不然我把你的书烧了。”我为了保全我的书，只好听妈妈的话，依依不舍的放下书，去买味精。到了超市，我忘记了妈妈让我买什么，忽然，我脑袋里冒出一个字“盐”，于是，我就买了一袋盐回家。妈妈看了，无奈的说道：“不对，我让你买的是味精。”我又去了超市买了一袋味精。回了家，我赶快拿起《三国演义》看了起来，妈妈看到我这样，哭笑不得地说：“你真是个书呆子，对书比对爸爸妈妈还亲，我真服了你了。”
过几天就是我的生日了，大姑说今天和我去买书，给我当作生日礼物，我问为什么不等我过生日那天给我买？大姑说她要回上海，所以提前给我买。
大姑陪我去书店买书，来到书店，我放眼望去，真是书的海洋，书的世界，看的我眼花缭乱，最后，我选中了四大名著、《繁星·春水》和《伊索寓言》，大姑带我去结了账。从书店出来，我们打上车，在车上，我的看起来，大姑告诉我车上看书容易晕车，我只好垂头丧气地放下书。
星期天，我到我同学家玩，看到她家书架上摆放了许多书，我仿佛来到了书的世界。书架上的摆放得非常整齐，还分了类，有历史类、文学类、童话类……其中，有一本《故事大王》这本书映入我的眼帘，吸引了我。我想把书借回家看，那多么好啊！可是，上次我向她借的那本《动物王国》时，把书弄坏了，我还书的时候，她很生气。我犹豫了一会儿，终于鼓起勇气向她说：“你可以把这本书借给我吗？”她犹豫了一会儿，说:“好吧，你一定要把这本书还我，还要好好爱惜它。”我说：“好”。最后，我拿着书高高兴兴的回了家。
这次，我不仅借到了书，还懂得了要爱惜书。
我和书的故事初一作文3
如果你问我最喜欢干什么，我一定会毫不犹豫地告诉你，我最喜欢干的当然是读书啦！可以说，书是我最忠实的伙伴，它总是默默看着我如饥似渴地汲取知识，而且毫无保留地把知识传递给我。如果书籍是一望无际的大海，那么在书中渴求知识的我，就是一叶小小的扁舟；如果书籍是美丽蔚蓝的天空，那么在书中寻找快乐的我，就是一只飞翔的小鸟。
因为我喜欢读书，所以我经常去图书大厦看书，每次还“淘”回很多好书。这不，在十一里我刚去了图书大厦，还发生了几件趣事呢。
“咦，上一次不就是在这里选到那本书的吗？怎么会不翼而飞了呢？怎么会消失得无影无踪了呢？”我在书架前紧皱眉头，自言自语道。然后，我便像一个“思考者”在书架前慢慢踱着步子，左右徘徊着。如果这时的我像一只暴风雨中无助的小鸟，那么一个不经意的抬头就使我找到了温暖的家。就在我抬头之后，欣喜地看见那本书正在书架上立着呢，而旁边有一个小男孩正急匆匆地走开。看着他远去的身影，我才恍然大悟，不管三七二十一了，我赶忙小心翼翼地取下那本书，捧着“失而复得”的书快步走去。
我爱不释手地看着手里的`“智者”，读得津津有味，有时还似懂非懂地点点头。我完全沉浸在了书的世界里，连有人问我“旁边有人吗”，我都没有听见，直到他摇了摇我，我才一脸茫然地抬起头，“嗯”了两声，便又低头进入书的世界。当我看见一句十分搞笑的句子时，我不顾一切地大笑起来，笑完后，发现大家的目光都射向了我，我立刻感觉到脸上火辣辣的。为了节约时间多看书，我就笑眯眯地对着大家说：“抱歉，我太投入了，抱歉！”说完后就又沉醉在书海中了。
在这次的“书海之旅”中，我还买回了许多符合我胃口的书，足以让我“大饱眼福”又“大饱口福”了。书真像是“德高望重的老人”，下一次我还会去图书大厦寻找“德高望重的老人”，与他好好交谈一番。
书籍是人类进步的阶梯，也是很好的精神食粮。书是生活中的调味剂，让我们的生活变得丰富多彩。我一定会从书中找到一个新的自我，从书中发现一个新的天地。书，你真是我最好最好的伙伴。我喜欢读书！
我和书的故事初一作文4
书是人的精神食粮，这句话说的可真对。我总是觉得这个比喻很亲切，也许是我太喜欢读书的缘故吧。我很喜欢读书，把读书当做吃饭，也由此，我和书分开一会都不行，总觉得怪怪的。
一次网 ，妈妈和我去逛商场。一进门，我就看见了自己日思夜想的《草房子》，我开心极了，迫不及待地跑过去，两眼发光，津津有味地看了起来。过了不知多长时间，耳边响起了妈妈的声音：“楠楠，我们走吧。”我抬起头，“可怜巴巴”地拽着妈妈的一角，央求道：“妈妈，买这本书吧，妈妈，我好喜欢它啊……”没等我说完，妈妈就打断了我的话：“好了，你不用说了，我是不会给你买的。”“为什么啊，为什么？”我缠着妈妈不放。“你自己说吧，上次你说再也不买了，这次又想买，没门。再说了，家里不是有许多书么，看那些就行。”妈妈的一些话，让我无话可说，但我始终不放手，一直和妈妈求情：“妈妈，这本书好可怜啊，没有主人，我们带她回家好不好。”“不行。让人家要她吧，带她回家。”最后，我一赌气，就赖在哪儿了。妈妈没办法，只好买了下来，还不忘说一句：“没有下次了啊……”嘿嘿，我对书真是如痴如醉吧……
一大早，我就起床了，因为早晨看书好啊。不一会儿，妈妈就走进我的房间，说：“楠楠，妈妈要出去一下了。炉子上有水壶，待会你就把水壶拿下来。”我只是敷衍地说了一句：“嗯，知道了，你走吧，妈。”妈妈走了出去。
不知过了多久，我只模模糊糊地听到了妈妈的声音：“楠楠，我回来了。”不一会儿，厨房传出了一声声惨叫。当我赶到厨房时，厨房上空全是烟，妈妈在烟雾里，提着一件黑乎乎的的东西，怒气冲冲地问我：“你看看你，这是什么。”我仔细地看了一眼，然后问：“妈，这是什么？”后来，我才知道那是烧坏了的壶。
我和书，用老妈的话来说，我和书就是双胞胎，谁也离不开谁，感情那叫一个深啊！这就是我和书的故事。
与书同伴的 一篇作文儿从中我受到什么启发
高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。” 培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。” 我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。 我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我…… 上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书小学六年级信息技术教案
活动目标
1、基础性目标
(1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。
(2)学习Excel数据计算的基本方法
(3)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。
(4)学会运用Excel对数据进行“数据排序”
活动重点
(1)Excel表格中计算式的正确输入
(2)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法
(3)学会运用Excel对数据进行“数据排序”活动难点学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法
2、发展性目标
(1)培养学生自主学习和探究的能力。
(2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。
(3)培养学生的数学运作能力和创新精神。
(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。
(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。
活动准备活动准备活动准备活动准备
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容)活动过程活动过程活动过程活动过程
一、激发兴趣，比赛导入：教师激趣导言：大家喜欢读书吗?是呀，世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。读一本好书就像在和一个高尚的人交谈，它陶冶人的情操使人更加聪明高尚。书籍是全世界的精神营养品。那么我们的班级图书角收录了多少“精神营养品”呢?1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。2、展开热身竞赛：这么多的图书我们该如何管理它呢?谁有潜力成为最称职的“图书管理员”大家来比一比。比赛规则：大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法，来计算图书的总册数和总金额。以一分钟为限看谁算得又快又准。3、展示比赛结果学生展示：使用方法、计算的结果。(一分钟时间学生是无法完成全部计算的)教师展示：在大家计算的时候，我使用Excel电子表格，在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额，以及图书的平均值。大家评价一下谁才是最快的“图书管理员”呢?对，就是Excel这个“电脑小会计”，数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。今天，我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。(板书课题“电脑小会计”)(注意：老师的回答根据学生的回答来变通，如果学生说是老师最快，那老师就回答：是吗?没有Excel这个“电脑小会计”的帮助老师是无法计算的这么快的……)
二、任务驱动、自主发现任务一：计算每一种图书的总金额。任务二：计算全部图书的总金额任务三：计算图书的平均单价1.学生分组合作，任意选择任务，自主发现完成操作。2.教师巡视查看自学情况。
三、边干边学
1、各小组推选代表汇报任务完成情况。
2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳
(一)计算每一种图书的总金额。例：计算第一种图书《格林童话》的总金额1、学生归纳计算式：总金额=单价*数量要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法，试做并归纳2、教师归纳：在“总价”的单元格F2中，输入“=C2*E2”，按“回车键Enter键”，F2单元格自动显示计算结果。3、学生练习：完成其他种图书的总金额计算，教师巡视指导。4、提出问题解决问题在操作过程中可能遇到一些问题，导致计算结果无法正确显示，请学生提出来。问题预测：①在输入公式的过程中包含了空格符号，要清除?②数学符号的不正确输入③C2和E2的大小写不限，输入作用是一样的5、引导发现：如果我们有一万种图书，这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了，你能发现更便捷的方法吗?学生发现归纳。6、教师归纳：Excel具有自动计算的功能，即设置好第一个单元格的计算公式后，Excel会自动计算其他单元格的总金额。(教师示范，强调鼠标指针的变化)
(二)计算全部图书的总金额(自动求和)1、教师示范操作。2、学生练习：(1)计算全部图书的总金额(2)计算图书的总册数
(三)计算图书的平均单价这么多种类的图书，他们的平均价格会是多少呢?1.教师示范操作。2.学生练习巩固。
四、自主探究活动1、观察常用工具栏中的各种按钮，尝试自主发现“数据排序”的操作，即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。(要求学生自主掌握)2、探究发现Excel数据修改功能。任意改动图书的数量，仔细观察表格会发生什么现象?再改动几个数据，试试会有什么发现。并写下你的发现。五、作业：比较Excel电子表格和word表格的异同点。
具体的范文模板
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