四年级上册语文故事二则的大概意思
- 教育综合
- 2023-12-03 17:44:22
四年级上册 故事二则都讲了什么？
阅读《扁鹊治病》时，首先要理清课文脉络，抓住文章中的两条主线：一条是扁鹊劝蔡桓侯；一条是蔡桓侯明知扁鹊是名医却几次都不听取他的建议。《纪昌学射》是按照“学射箭—练眼力—成为射箭能手”的顺序来写的。 《扁鹊治病》教学设计 一、谈话导入，整体感知 1.教师谈话：历史上有很多名医，大家都知道哪些？人们一般用什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？ 2.我们可以用哪些词来性形容这些名医呢？ 救死扶伤 药到病除 妙手回春 起死回生 3.了解扁鹊 二、初读课文，理清故事脉络 1.初读课文，从哪里可以看出扁鹊是个名医？ 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 2.我们预习了课文，应该都知道故事的结果是蔡桓侯病死了，那么四年级语文上册 第八单元3《故事二则（扁鹊治病 纪昌学射）》
大得像车轮的虱子——《故事二则（扁鹊治病 纪昌学射）》 《扁鹊治病》讲的是名医扁鹊的故事。扁鹊数次拜见蔡桓公，发现蔡桓公患病，想要为他诊治，却数次被拒绝。一意孤行的蔡桓公终于丧失了医治的最后时机，等到他浑身疼痛，再派人去请扁鹊时，发现扁鹊早已去了秦国。 《纪昌学射》讲的是纪昌学习射箭的故事。虚心的纪昌向射箭能手飞卫请教射箭技艺，他按照飞卫的指点练眼力，先用两年的时间练好了牢牢盯住目标的本领，再练习把很小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚的本领。当把眼力练扎实的纪昌又去找飞卫，飞卫终于教了纪昌开弓和放箭的本领，纪昌最终成了百发百中的射箭能手。 这两则生动曲折、寓意深刻的故事，穿越了历史的故事两则的主要内容
《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，课文记叙了一个双目失明的老人在街头乞讨，中午什么也没有得到，晚上，过往行人纷纷给她铜币，只因为一位诗人在她乞讨时身旁的木牌上加了一句话。说明诗人的语言是多么有魔力啊!
课文动用了先叙述描写事情的经过，后议论点明中心的方法。描写事情经过时，运用了对比的方法。议论的时候感情表达得较强烈，用了两个感句和一个反问句，增强了语言的表达效果。
第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。
扩展资料：
加了一句话
一天中午，在巴黎的街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。
诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给您钱的人多吗？” 听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出欣慰的神情。
“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竞产生了这么大的魔力！是啊，春天多么美好。但是，对于双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！
诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？
“我们一起消灭法西斯”
20世纪60年代的一天，周恩来总理在中南海勤政厅招待外宾，客人对中国菜肴风味之独特、味道之鲜美大为赞赏。这时候上来一道汤，汤里的冬笋、蘑菇、荸荠等拼成各种图案，简直就是精美的工艺品。
冬笋是按民族图案“万”字的形状刻成的，在汤里一翻身，恰巧成了法西斯的标志。贵宾见此，不禁大吃一惊，当即向周恩来请教。
周总理先是愣了一下，立即神态自若地对翻译说：“这不是法西斯的标志，而是我国传统图案，叫“万”字，象征着‘福寿绵长’，是对客人的良好祝愿！”接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛！我们一起消灭法西斯，把它吃掉！”
一个意想不到的被动场面，周总理只用了三言两语，化解了尴尬，宴会的气氛更加活跃了。
参考资料：百度百科-加了一句话
