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为何大学生处理问题的能力，胜于非大学生

教育综合
2022-09-24 07:56:20

大学生和非大学生的区别

大学生和非大学生的区别究竟是什么？难道仅仅只是一本小小的学生证或者毕业证吗？下面本篇文章或许可以给你答案。

区别一：专门技能的掌握

一个建筑专业的大学毕业生能够操作CAD、识图绘图，但是一个只有初中毕业在工地摸打滚爬了几年也照样精通，甚至比大学生做得更好；一个外语系毕业的大学生能够说一口流利的外语，能够将长篇的外文资料翻译成中文，可是，一个跑到国外卖了几年红薯的人也能说外语，甚至比大学生说得更地道；一个医科大学毕业生能够拿起听诊器给病人看病，能够凭借几百万一台的医疗仪器诊断出病人的疾病，可是，很多卫校毕业的中专生在积累若干年经验后，照样可以拿起手术刀，现在的经验丰富的中医，仅凭把脉一样能够为病人开药并保证药到病除……

所以，大学生和非大学生的最主要的区别绝对不在于掌握一门专业技能。如果是这样的话，那大学跟技校也就没什么两样了，顶多也只算是一所规模更大的技校。而且就专业技能而言，大学生肯定比不过技校生。因为技校厨师专业的学生第一节课可能就要求学切菜，而假如大学生开设了厨师专业，肯定要用两年来研究厨师的社会使命、职业道德、历史演变、阶级属性和学术分类。

区别二：是否具有系统分析能力

英国每年要买几个高尔夫？没有其他数据，要求45分钟内完成。

如果题目的答案只是一个确定的数字，那么在答题的时候一个读过大学的人和没读大学的人比较起来丝毫不占优势，因为大学生没有理由一定会比别人的记忆力更好。很多孩子都拥有过目不忘的能力，但他们并不是大学生。所以这道题目考察的不是一个数字，而是一种分析问题的方法，那么大学生的优势便凸显出来了。大学生在大学期间经过系统的思维训练，对于分析问题、解决问题的方法有着丰富的理论知识，所以在面对一个问题的时候不会单纯从简单记忆或者机械模仿的角度来考虑，我们能够站在更高的角度来分析、解决问题。而这时候，被动记忆能力已经上升为了主动的分析能力和独立的思考的能力，而这种能力正好是一个合格的大学生最本质的特征。

社会需要的也正是大学生的这种系统分析能力。不过在什么行业，所面对的问题都是纷繁复杂而且瞬息万变的，如果没有系统分析、独立思考的能力，就算把所有的书吞进肚子，就算大学期间每次期末考试第一名，也绝对是不可能在工作中脱颖而出的！

为什么有些大学生理论知识很差，但实践能力却很强？

学习基本上经历这几个阶段。懒得去搬套那些教育理论的分法。因为不同理论分的阶段数量，名字都不一样。

所以我说的是我学过的结合自己学习经验，教学经验的理论。

1，觉察，2，理解。3，认同。4，记忆。5，应用。6，融入自身知识体系。

你直接去实践，实际上已经包含了前面4个阶段。因为如果不能要素察觉，你就不能应用。同理其他三个也是。

而在这6个过程之外，决定你学习速度的是你的记忆力。你如果记忆容量小，每次只能学一点点。直接看理论，因为没办法融入自身体系（记不住也没办法应用）。所以学习起来就会很困难。但是你去实践，每次学一点，每次掌握一点，慢慢积累就能掌握全部。

并且这里涉及到一个信息通道的概念。直接看视频，只有视觉听觉。实践还包含了触觉，运动觉，以及复合的空间感知。

实践还涉及到大脑的投入程度。你要时间成功，必然要动很多脑子，促进大脑形成更多突触。但是你看视频的时候，很难全程全神贯注。所以输出或者说实践学习效果要好很多。

既然这么好，为什么不全面让通过实践来学习呢？

因为成本啊。你从书上看一个实验演示，或者视频。只需要少量信息载体，1分钱都花不完。但是让你去直接实验，器材损耗，耗材消费，一个人1~1π0块并不过分。这还只是初高中实验。一些社会学科，例如政治，不可能让一群人去表演什么叫资本主义吃人，一是时间长，二是不人道。

成本的另一方面，体现在个性化教育带来的教师精力成本。实践所出现的问题很复杂，每个人都不太一样。你想想做题的错误答案就五花八门了，实验操作的神操作更是千变万化。而老师要一一指出，解答，难度精力就要比讲评题目高很多。

最后，就是很多实验有危险性，学生理论知识不足的情况下，贸然实验会有受伤风险。在现在这个舆论环境下，有些实验宁可不做学生少得分，也不要出事情而失业。何况那么努力去做，真正有在学的学生数量并不会增加很多。不喜欢学习的人，就算实践也是懒得实践的，他们希望每节课都是王者荣耀课。

所以如果建议楼主多多单独询问各科老师如何实践提高。然后带着你实践的问题去请教。这样可以协调好个人学习和群体教育成本之间的矛盾。

然后有机会就多输出。比方说我写这些，也是通过输出来巩固、系统化我的教育理论。

一个合格的大学生应该具备哪些方面的能力？

一、时间规划能力
从大学时期开始，大家就有了更多的自由可支配时间，我们一定要理解“时间就是金钱”这句话的含义。如果我们懂得了该如何在多事缠身的时候合理分配时间、如何排定这些事项的优先级、以及如何在闲余时间利用时间提升自己，将对我们未来的学习、工作和生活都产生积极的影响。

二、口头及书面语言表达能力
表达能力的好坏决定着在社会交往过程中我们所处的地位是主动还是被动，出色的表达能力可以帮助我们获得更多展示自我的机会。所以，大家在大学期间一定要积极参与各种活动或比赛，以及每次课堂汇报，抓住每一次锻炼自我的机会。
三、人际交往能力
大家一定都听说过大学就是一个小型社会，良好的人际交往能力可以帮助我们获取更多的人脉资源，这对我们未来的个人发展都是有益的。

四、自我调节能力
在大学之前，我们的生活基本上只有学习，但是进入大学之后，我们的生活变得更加丰富多彩，学习、实习、恋爱、游戏等等都会让我们面临比之前更加复杂的结果，良好的自我调节能力和抗压能力是我们必须要学习的品质。人生中没有过不去的坎，在工作之后你会发现人生会有更多的不如意。如果遇到难过的事情，一定要积极与身边的朋友或者家人沟通，不要自己钻牛角尖甚至做出无法弥补的决定。

五、独立思考和解决问题的能力
在大学以前，我们的老师都是“包教包会”，就算你不学也要追着你让你学，但是大学老师不再对你的成绩负责，挂科、延毕、退学的后果都只能由你自己来承担。所以，我们一定要尽早转变以往的依赖心理，培养自己独立思考和解决问题的能力，这是现代企业十分看重的品质。

合格的大学生应该具备哪些方面的能力？

一：理论知识能力。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。大学生用自己广阔的社会时间能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。二：适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能

大学生最该培养的哪些能力？

我认为在培养大学生的能力之前，你应该学会做人，学会做人，学会做人。你自然会学到很多知识和技能。其次，作为一名大学生，有必要学习一些必要的技能，如语言-英语，或自学一门小语言，计算机二级三级证书。

一、自我决策能力

自主决策能力是一个人独立思考、果断行动、独立完成一定工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，他们在找工作时面临着来自他人的各种意见和建议，最后不得不自己做决定，这是对他们决策能力的考验。在今后的工作中，不可能像在学校一样，事事有老师指导，事事有问题，事事有变化，事事有进步。相反，你必须迅速做出决定并及时处理。因此，大学生具有良好的自我决定能力是非常重要的。

二、创新能力

创新能力包括发现问题、思考、思考、巧妙实现、表达等几个方面。这包括工程和生产，以及产品推广、销售和管理能力。

问题发现是一个观察、发现和抽象的过程。思维是一个逻辑思维过程。实施是一个实践过程。表达是促进、抽象、合作、思考等过程的总和，是创新活动的重要组成部分。表达能力与动手能力密切相关。目前，我们的学生无法表达自己。有时候做得很好，但就是说不出来。这需要合乎逻辑，我们需要把我们所做的提高到一个适当的水平。表达不仅包括说话，也包括写作，还包括各种形式的表达，如多媒体、动画等。