六年级下册语文第三课的古诗三首中心思想怎么写
- 教育综合
- 2022-12-07 17:43:16
六年级下册第三课三首诗的意思是什么?
第一首诗的意思:春天,长安城处处飘飞着落花,寒食节,东风把御园柳枝吹斜。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中 第二首诗的意思:银河东南牵牛星遥遥可见,银河之西织女星明亮皎白。织女正摆动柔长洁的双手。织女机扎扎地响个不停。一整天也没织成一段布,哭泣的眼睛如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅,两岸相隔又有多远呢?虽然只相隔了一条银河,但也只能含情脉脉相视天言。 第三首诗的意思:庭院地面雪白,树上栖息着鸦鹊秋露无声无息打湿了院中桃花。今夜明月当空,世间人人都仰望,不知道这秋日情思会落到谁家?六年级上册第三课《古诗词三首》分别表达了作者什么样的思想感情?
您好。 六年级上册第三课古诗三首分别是王冕的《墨梅》,郑燮的《竹石》,于谦的《石灰吟》。 《石灰吟》 明代: 于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。(万凿 一作:万击) 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(浑不怕 一作:全不怕) 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。 《竹石》清代:郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 这首诗的语言简易明快,却又执著有力,具体生六年级的语文的第3课的中心思想是什么
中心思想:课文通过记述作者逃避午睡去享受美丽的大自然的故事,表达了作者对大自然的生命的无比热爱之情。
中心思想,是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心,是提纲挈领的道理,是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说,中心思想就是作者要告诉我们的道理和内涵。
提炼中心思想方法
题目
文章题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现,起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上。这类文章的中心思想容易概括。例如,《伟大的友谊》一课,就可以运用分析课题找中心的方法概括出中心思想。
文章的开头
文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者知作者的写作目的,加深对文章的理解。要学会从文章的开头找中心的方法。
过渡句、段
有些课文,特别是介绍科学常识性的课文,内容涉及事件或项目较多,这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。如《太阳》这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”,又如《灰尘的旅行》中间有一句:“灰尘的旅行,对于人类的生活有什么危害性呢?”这些过渡句即文章的中心句。
结尾
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点,要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。例如,《再见了,亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。
语言表达
以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。例如,《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。