七年级下册语文14课作者为什么不用时间顺序来写

《驿路梨花》中作者为什么不直接写小茅屋修建,维护的时间顺序进行写作？

因为如果按照时间顺序来写就有种流水账的感觉，比较平淡乏味。就不如现在这样的写法，有一种神秘感在里面。这样的话容易引起读者的兴趣。所以呢作者没有直接按照小茅屋的修建维护等等的这样的时间顺序来写。

驿路梨花 这篇课文作者为什么不直接按小茅屋修建 维护的时间顺序来进行写作？

因为如果按照小茅屋的修建维护的时间顺序来写，那就太平淡了，不过现在这种写法，有一种神秘感蕴含在里面容易引起读者的兴趣，所以作者没有按照小茅屋的修建维护的时间顺序来进行写作。

七年级下册部编版14课《驿路梨花》三次悬念，两次误会都是什么？

作者行文运用了设置悬念、制造误解的手法,伴随着每次悬念的即将解开是又一次误解和新悬念的产生。 第 8 段第一处设置悬念主人是谁,第 14 段似在释疑是瑶族老人,实是误解; 第17段第二次设置悬念引发主人是谁的疑问,第 24 段释疑是梨花姑娘，第 29 段误认为梨花妹妹是梨花,第 32 段才解开疑惑是解放军战士们修建小茅屋; 第33段设悬念解放军战士为何要建茅屋,并解疑是为了方便过路人。 望采纳

初一语文第14课春的全文

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的

七年级下册语文14课福楼拜家的星期天

每到星期天，从中午1点到下午7点，福楼拜家一直都有客人来。 屠格涅夫、左拉、都德、都已来到福楼拜的家里了。这时，门铃响了，福楼拜立刻把桌上的东西遮了起来，然后亲自去开门，这回这位客人的老师福楼拜感到非常惊讶，原来是莫泊桑，几年未见的师生亲热得拥抱起来。 福楼拜把莫泊桑带进客厅，全厅的人都非常热情地向莫泊桑问候，当然作为晚辈的莫泊桑也有礼貌的回敬了。 屠格涅夫严肃地对莫泊桑说：“你想知道我的创作经验吗？那就是把手伸入人类生活的深处吧！人人都在生活，但是只有少数人熟悉生活，只要你抓住他，他就会饶有趣味。哈哈！这是歌德说的，不过用这句话来勉励你非常合适。”左拉接过来平静温和得说：“我认为，巴尔扎克、