孩子在奥数方面一直没有什么提升

孩子学习奥数三年，数学成绩越来越差，怎么办？

说好的奥数提升思维的，奥数学好了，但是校内的数学成绩却下降了，跟不上大队伍了，到底是咋回事呢？很多家长发出这样的疑问！

刷题减半，还能保持原来的成绩吗？

如果校内的知识学不好，奥数大概率也是难学好的．校内所学知识是基础，应用也相对简单，题型也变化不大，多数孩子是可以学得不错的，现在小学数学平均分高达95分甚至更高也就不奇怪了．当然，这样的好成绩并不代表孩子的学习能力强，更不能代表孩子非常努力，很多时候是靠着反复刷题得来的．现在小学生作业多，并不是学了很多知识，更不是学得有多深，而是在做重复的工作．如果您的孩子现在的刷题量减半，那还能保持原来的成绩吗？学习奥数，自然会挤占原来刷题的时间，这可能是校内数学成绩下滑的原因．

学习态度是否发生改变？

奥数远比校内所学数学要难，小学奥数更是如此，同学们需要掌握很多方法和套路．这些技能在校内是没有用的，因为多数是用不上的．很多就成了学生们炫耀的资本，经常是拿一个题目出来考其它同学，测试一下别的同学能不能做出来，以此满足自己的＂虚荣心＂．而对于校内的学数学，可能就再也不当回事了，因为太简单了．课不好好听，题不好好做，一心钻到奥数的研究中去了．而在实际考试中，则几乎用不上，成绩下降也就成自然了．如果是这种原因引起的成绩下降，家长们一定要注意转变孩子的思想了．如果转变不了，那奥数的学习可以暂时停掉，否则成绩下滑可能会止不住．

校内为主，奥数为辅

很多家长为了孩子更厉害，水平更高，将孩子学习的主力放在了奥数上．这种做法在小升初择校考可能会有效果，但在平时则不是一个明智的做法．校内所学是基础，是需要考察的，也是考纲的最低要求．奥数，虽然可以提升孩子的思维，可以在小升初择校考中发挥一定作用，但毕竟是校内不要求的，是额外的．若顾此失彼，校内的要求达不到，拖班级后腿，达不到平均水平，影响的不止是奥数，此时奥数根本不可能学好，还可能影响初中高中长期的学习．奥数只能是多数孩子学习的辅助，是校内数学学习的辅助，不要主次颠倒，家长们谨记！

孩子学习了两年奥数，数学成绩反而下降了，为什么？

说好的奥数提升思维的，奥数学好了，但是校内的数学成绩却下降了，跟不上大队伍了，到底是咋回事呢？很多家长发出这样的疑问！

刷题减半，还能保持原来的成绩吗？

如果校内的知识学不好，奥数大概率也是难学好的．校内所学知识是基础，应用也相对简单，题型也变化不大，多数孩子是可以学得不错的，现在小学数学平均分高达95分甚至更高也就不奇怪了．当然，这样的好成绩并不代表孩子的学习能力强，更不能代表孩子非常努力，很多时候是靠着反复刷题得来的．现在小学生作业多，并不是学了很多知识，更不是学得有多深，而是在做重复的工作．如果您的孩子现在的刷题量减半，那还能保持原来的成绩吗？学习奥数，自然会挤占原来刷题的时间，这可能是校内数学成绩下滑的原因．

学习态度是否发生改变？

奥数远比校内所学数学要难，小学奥数更是如此，同学们需要掌握很多方法和套路．这些技能在校内是没有用的，因为多数是用不上的．很多就成了学生们炫耀的资本，经常是拿一个题目出来考其它同学，测试一下别的同学能不能做出来，以此满足自己的＂虚荣心＂．而对于校内的学数学，可能就再也不当回事了，因为太简单了．课不好好听，题不好好做，一心钻到奥数的研究中去了．而在实际考试中，则几乎用不上，成绩下降也就成自然了．如果是这种原因引起的成绩下降，家长们一定要注意转变孩子的思想了．如果转变不了，那奥数的学习可以暂时停掉，否则成绩下滑可能会止不住．

校内为主，奥数为辅

很多家长为了孩子更厉害，水平更高，将孩子学习的主力放在了奥数上．这种做法在小升初择校考可能会有效果，但在平时则不是一个明智的做法．校内所学是基础，是需要考察的，也是考纲的最低要求．奥数，虽然可以提升孩子的思维，可以在小升初择校考中发挥一定作用，但毕竟是校内不要求的，是额外的．若顾此失彼，校内的要求达不到，拖班级后腿，达不到平均水平，影响的不止是奥数，此时奥数根本不可能学好，还可能影响初中高中长期的学习．奥数只能是多数孩子学习的辅助，是校内数学学习的辅助，不要主次颠倒，家长们谨记！

孩子奥数成绩非常差，还有学习的必要吗？

奥数学习是一把双刃剑，拓展思维能力的同时也会打击孩子信心和兴趣。

奥数并不适合每个孩子，它的思维体系和方法有他的独特性。以前小升初以奥赛拉开孩子之间的距离，导致没有经过分层筛选一窝蜂似的去学奥数确实给家长带来了焦虑，也给孩子带来了学业负担。

奥数知识体系的构建有很多知识已经超出了小学阶段孩子的思维能力，需要补充新的知识与能力才能加深理解和应用。

但奥数体系中有些专题模块比如《间隔问题》、《工程问题》、《行程问题》、《比和百分比》……这些训练题对于适当拉开距离，提升思维能力还是有帮助的。

奥数不适合所有学生，奥数内容逻辑性强，技巧性高，思维量大。孩子如果对奥数感兴趣，可以继续坚持学习奥数，过程比成绩更重要。如果孩子不喜欢，对奥数没兴趣，就不要逼孩子了。不但没有好处，反而会造成厌学。对普数会造成不良影响。

我觉得竞赛类奥数不合适绝大多数学生。其实数学是要有一定天赋的，如果不顾及到天赋而硬来的话，可能会伤害到孩子的积极性和兴趣。但是稍微基础一点的奥数是合适大部分学生的，他能够开拓学生的思维方法，学习之后在学校数学中能够游刃有余。

其实很多正规大型的奥数机构已经把奥数的难度分成好几个等级而分为不同的班级，这样配合不同资质和不同基础的学生进入不同的班级。可以让学生更好的学习数学知识。但有些家长为了面子拼命把自己的孩子推到更好的班级甚至最高等级的班级。其实这样绝对不是好现象而是拔苗助长是害了孩子

至于竞赛类班级那绝对不是一般的孩子能够跟得上的。这种班级成立的目的就很清楚，就在最顶级的竞赛当中获得好名次。像上海以前的四大杯赛各大主要的奥数机构的竞赛班的目的就是二等奖或者二等奖以上的奖项。大概这些名额全部名额5%左右。

就是说全上海有能力去参加竞赛的最后能获二等奖及以上奖项的基本上在100到150人上下。虽然上海有10万左右的小学生，但是真正有能力参加竞赛的也就三五千人，所以不是一般的人能竞赛得出来的。

孩子在奥数班，考试成绩很差跟不上，还有必要让他坚持吗？

很多父母都会给自己的孩子报很多的辅导班，特长班，比如说奥数班就受到很多家长的青睐，家长们都觉得奥数有助于孩子的智力提升，对学习数学很有帮助。

甚至有不少家长表示自己的孩子小时候没上奥数班，上初中数学成绩就开始下降。此话一出让我们不禁开始深思，难道上不上奥数班，真会影响初中阶段的数学成绩吗？

一位资深数学老师表示："这简直就是无稽之谈，小学不上奥数班，数学成绩就受到很大影响，这根本就是家长的片面之词。”可能跟上奥数班有少许联系，但初中数学成绩下滑，原因可绝非上不上奥数这一方面决定的。

那“奥数”对孩子的学习真的有用吗？

其实让孩子上奥数班，学到更重要的是解题技巧。它跟普通数学的区别就是因为它对正常的数学题会难很多。

奥数更注重实用解题技巧的训练，它的解题方式就是采用非常规的解题思路，就类似于一种捷径，得出正确答案。

所以上奥数班的孩子小学数学成绩好，因为他们能有不同的方法来解答，其实这就是一种数学逻辑思维的培养。思维强的人，做事更理性，更能够随机应变，所以学习成绩也越好。

所以从一定程度上来讲，奥数对孩子的学习还是很有帮助的。孩子们不仅智力能够得到一定的开发，同时也能锻炼思维方式，这样对孩子的自信培养也相当有好处。

学好奥数，对初中数学的学习也有一定帮助，但不完全决定孩子的成绩

刚升初一，数学学习内容是学小学六年级的数学内容相接轨的。也就是说，小学阶段上过奥数班的学生，在刚进初一的时候会相对来说更容易一些。

所以，学好奥数对初中学习也能有不小的提升。但当度过这个衔接阶段，数学就会开始进行另外的拓展，不再是简单的运用推理。

因此，如果在初一的时候没有养成良好的学习习惯，不注重与基础知识的缝隙，没有打好基础，成绩到后来也自然就会出现下降。

中考数学内容，其实更重要的是基础知识，小学阶段的数学是具体的数字，到了初中更多的是代数运算，几何，统计分析，方程运算等等……

如果学生在刚进初一的时候，只看到与小学数学衔接的一面，还没有更注重学习方式转变，那到后期的学习是会费点劲儿。

也就是说小学奥数会培养孩子的数学思维能力，但也不能完全的决定孩子的成绩，想要提高成绩，不被其他人落下，还得靠努力才行。

为了孩子在初中数学上学得更得心应手，家长们可以在小学的时候给孩子报奥数班，也可以去培养孩子的各种兴趣，但都是要建立在孩子感兴趣的基础上。

所以没有上过奥数班，数学成绩就不好，上过奥数跟数学成绩就一定优异，中间并不是一个必然的联系。

我家孩子上了一学期的奥数，感觉成绩也没怎么提高。

奥数是锻练人的思维，不是直接针对学校的考试。对孩子的影响是长期的而不是短期的。加上孩子在学习时的习惯也很重要，也会影响孩子的学习成绩。