《用简易方程解决问题》

五年级上册数学简易方程中方程解决问题例五如何用算术解法

解简易方程的验算方法：把未知数X的值代入方程的左边得到一个数，这个数应该与等号右边的数相等（若右边也有未知数，再代入右边得到的数与左边的数相等），X的值就是这个方程的解。

求列方程解决问题30道，如果没有30道，也可以发就可以了，带答案，要简易方程的，急急急

1、甲数比乙数少5，设乙数是x，甲数是（ ），甲、乙两数的和是（ ）。 2、一本书有a页，小敏每天看b页，看了c天后，还剩（ ）页。 3、一个长方形的长是a米，宽是3米，它的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。 4、乘法分配律用字母表示是（ ）。 5、爸爸今年m岁，比儿子大n岁，m—n表示（ ）。 6、如果3x+6=24，那么5x—7=（ ）。 7、五（1）班有女生x人，比男生少5人，男生有（ ）人，全班有（ ）人。 8、有三个连续的自然数，第一个是b，第二个是（ ），第三个是（ ）。 9、一辆汽车t小时行了s千米，每小时行（ ）千米； 行100千米要（ ）小时 。 二、辨别真假（对的打“√”

简易方程思维导图

如图所示：

将方程两边同时加上或减去同一个适当的数；将方程两边同时乘以或除以(0除外)同一个适当的数。最终求出问题的解。

判断方程求解过程中两边加上（或减去）以及乘以（或除以）的同一个数是否“适当”，关键是看运算的第一步能否使方程的一边只含有带有未知数的那个数，第二步能否使方程的一边只剩下未知数，即求出结果。

列简易方程解应用题是以列代数式为基础的，关键是在弄清楚题目语句中各种数量的意义及相互关系的基础上，选取适当的未知数，然后把与数量有关的语句用代数式表示出来，最后利用题中的相等关系列出方程并求解。

扩展资料

1、列方程解决问题的步骤是：

（1）设未知数

（2）根据等量关系列方程

（3）解方程

（4）检验、写答

2、总结几种情况：

（1）比字句。（根据比字句找出关系式，列方程）

（2）找总量。（根据总量找关系式，列方程）

（3）相遇问题（根据总路程列方程）。

（4）根据公式列方程（根据公式列方程）。

（5）根据不变量列方程。（如：如果每个房间住6人，有20人没床位；如果每房间住8人，正好住满。有多少房间？根据两种方案的不变量“总人数”列方程）。 请根据几种情况，找题练习。

注意：问题为两个未知量时，一般根据有关倍数的句子，写设。

方程的解是一个数值，如x=3，不加单位名称。解方程是一个过程。

请你根据下面这张残缺的发票,求桌子的清单,用方程解答

第一题应该还有什么条件吧,现有条件下,不会做,2题设x月后一样多,200+10x=150+20x解得x=5.3题设鸡和兔的数量都为x只,2x+18=4x.解得x=9

小学解方程复习教案

教学内容： 人教版小学数学教材五年级上册第113页第3题及相关练习。 教学目标： （一）知识与技能 让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想；会解方程，进一步明确方程、解方程和方程的解等概念；会用列方程的方法解决问题。 （二）过程与方法 能用等式的基本性质解简易方程，体会化归思想。 （三）情感态度与价值观 进一步培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力以及缜密的思维方法。 目标解析：简易方程的复习分为三部分：用字母表示数、解简易方程、列方程解决问题。本学期是学生首次正式学习代数知识，这些代数知识对于学生将来进一步的学习有着重要的作用。复习时要结合等式的性质使学