如题 没有多的条件

excel里的if函数下如何有多条件，应该怎么用呀？？如题 谢谢了

if是条件函数，你描述的来看，就是复制粘贴，没有前提条件，不能使用if函数。 希望采纳

excel中,多条件查找的问题

在表2的A1输入数组公式，输入完成后不要直接回车，要按三键 CTRL+SHIFT+回车 结束。

=INDEX(表1!A:A,SMALL(IF((表1!C$1:C$100=J$2)*(表1!D$1:D$100=I$2),ROW($1:$100),4^8),ROW(A1)))&""

再提供一个后备公式备用，以上的公式是固定J2对应表1的C列，I2对应表1的D列，如题目要求，当J2输入3，I2输入5时，公式结果正确，但如果反过来，I2输入5，J2输入3时，以上的公式并不正确的，以下这个公式没这个问题，但比上面的公式要长点。数组公式，输入完成后不要直接回车，要按三键 CTRL+SHIFT+回车 结束。

=INDEX(表1!A:A,SMALL(IF(((表1!C$1:C$100=J$2)+(表1!C$1:C$100=I$2))+((表1!D$1:D$100=J$2)+(表1!D$1:D$100=I$2)),ROW($1:$100),4^8),ROW(A1)))&""

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一年级数学有多余条件的解决问题评课

这节课的是一年级下册第二单元20以内退位减法中的例5：有多余条件的解决问题。从整节课来看，基本上完成了教学任务。在教学过程中，能注重引导学生，让学生去寻找数学信息和问题，并分析哪个是多余条件;让学生经历了数学思考分析的过程，用画图和列式计算的方法解决了问题；并引导学生进行了验算。在这个过程中，渗透了解决问题的三个步骤。在练习中，能够牢牢抓住三个步骤，引导学生进行分析解答。整节课的教学设计层次清晰，教学重点突出。 就本节课而言，目的在于继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会减法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现问

二年级数学题（没有其他条件）：爷爷今年60岁,喜羊羊今年多少岁?

根据百度百科，是12岁半（http://baike.baidu.com/view/927641.htm）或13岁（http://baike.baidu.com/view/752644.htm#3），但我记得以前百科上写的是7岁，个人认为7岁更靠谱。总之喜羊羊的年龄和爷爷没什么关系，不要被多余条件迷惑了，这也是做数学题的关键。

类似数独的题目，求解!只能填1234 题目没有其他条件

这个类型的题目叫聪明格 不过就算不知道类型，你只要分析给你的已知条件是加减乘除就可以算出来了 如3x，就表示这个框内单元格的乘积为3，此处实线框有三格，1-4里能满足三数乘积为3的， 只能是 3X1X1 两个1分别在不同的行列，所以第一个格子只能是三，另外两个1也确定了 标4，和标2的地方，因为只有一个格子的框，所以，直接可以填出 这样一分析，第一行和第一列就只有最后一个格子不知道了，所以很快就可以得出： 3 1 2 4 1 ？ ？ ？ 4 ？ ? ? 2 ? ? ? 又根据两数的差为1，即第一行最后一个数 1- 所示，4和3的差为1 3 1 2 4 1 ？ ？ 3 看这列余下的两格，除法运算