中小学“双减”好做法

小学生双减政策是什么

中小学生双减政策是：
1、减轻作业负担。政策要求减轻学生的作业量以及作业时长，要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。
2、减轻校外培训负担。
双减政策的初衷是为了减轻学生的压力，反而让这些机构钻了空子。都知道，课上时间是最宝贵的，掌握课上学习的东西，课后加以复习，会有很不错的效果。这也是“双减”政策的目的之一——让学生把握在学校的学习时间，提高学习效率。双减”政策的目的是腾出学生的课外时间，从而给学生更多时间去做别的事情。在这一方面，“双减”政策的目的是为了激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生们德、智、体、美、劳全面发展。
“双减”政策是一把双刃剑，有利就有弊端。
孩子不能去上辅导班，在家不知道做什么。很多家长认为，虽然辅导班费用比较高，但是是在学习，是物有所值的。那么问题来了，家长应该怎么做才能配合“双减”政策，使其达到减轻学生压力的目的呢？注重培养孩子的才艺才能，让孩子在课余时间有事可做。培养孩子的兴趣爱好，并且鼓励孩子有自己的一技之长。刻苦练习，发展一项优秀的技能，使自己有特长，并且能够让兴趣爱好陶冶自己的情操培养孩子的语言技能。
“双减”政策提出的是应试教育的必然要求。适当减轻孩子的压力，会使孩子们更好的发挥潜能，从而充分地利用学习时间，提高效率，长大后成为国家栋梁，为国家做贡献。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。

中小学生双减政策是什么

中小学生双减政策是： 1、减轻作业负担。政策要求减轻学生的作业量以及作业时长，要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。 2、减轻校外培训负担。 双减政策的初衷是为了减轻学生的压力，反而让这些机构钻了空子。都知道，课上时间是最宝贵的，掌握课上学习的东西，课后加以复习，会有很不错的效果。这也是“双减”政策的目的之一——让学生把握在学校的学习时间，提高学习效率。双减”政策的目的是腾出学生的课外时间，从而给学生更多时间去做别的事情。在这一方面，“双减”政策的目的是为了激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生们德、智、体、美、劳全面发展

“双减”政策会为中国教育事业带来何种新变化？

前几年，孩子们会在辅导班里度过课余生活，孩子拥有各种各样的学习压力，反而失去了快乐的童年。相关部门为了减少孩子和家长的压力，特异实行了双减政策。双减政策不仅使得许多辅导机构进行了产业改革，双减政策还会让学生和家长的课业压力变少。

当大部分孩子逐渐拥有快乐的童年生活时，每一个孩子都能集中精力完成学习任务。更何况孩子在童年生活中，他们会遇到多个好朋友，这有利于孩子完成交友。当孩子进入社会后，他们更容易适应社会的交友环境。

第一个新变化：我很大程度上减少了资本渗入辅导行业

由于辅导机构的数量太多，并且孩子辅导行业存在着许多商机，这也使得多家资本开始流入课外辅导机构。当辅导机构获得大量投资时，辅导机构会进行大量的宣传活动，反而让孩子进入辅导机构的概率增加。可是辅导机构随着知名度的提升，收费标准和教学环境也有了大幅度的变化。当双减政策正式实施后，辅导行业出现了全新的发展模式，资本涌入辅导行业的概率大幅降低。

第二个新变化：孩子和家长的课业压力变少

我国还没有实行双减政策之前，许多小学老师为了获得更多的自由空间，他们反而把批改作业的任务交给了家长。虽然家长十分不理解老师的的做法，但是为了孩子的学习状况，家长不得不因为老师批改孩子的作业。与此同时，孩子长时间在学校里和辅导班中学习，难免会形成比较激烈的竞争，这就会导致孩子的压力越来越大。更何况多个行业都已经出现了内卷现象，内卷现象已经影响到孩子的正常学习和生活。双减政策下的孩子可以拥有更美好的童年，他们不用在辅导班中损失大量的课外时间，家长和孩子的相处时间随之增加。

总的来说，双减政策为我国的教育事业带来了许多新的变化，尤其是辅导机构已经面临着巨大的改革以及学生和和家长对辅导机构的看法有所不同。当孩子和家长拥有着比较巨大的压力时，他们没有办法调节内心的压力。双方长时间处于紧绷的状态中，一举一动都会影响家长和孩子的情绪。这并不利于孩子健康的长大，甚至有些孩子会产生复杂的情绪。

小学双减五项管理指什么？

五项管理即作业、睡眠、手机、读物、体质管理。

双减即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。

2021年以来，教育部相继出台文件，对加强作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）作出部署。中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，简称“五项管理”，是落实“双减”工作的一个切口。

推进中小学“双减”“五项管理”工作

2021年12月21日至22日，云霄县推进中小学“双减”“五项管理”工作交流会召开，会议通过各中小学校长交流研讨，大家相互学习、相互借鉴、相互促进，切实减轻中小学生负担，全面实施素质教育，不断提高教育质量，努力办人民满意教育。

会议强调，各学校要落实“双减”政策和推进“五项管理”工作，要以交流会为契机，进一步拓展思路，取长补短，用心研究，真抓实干，全力推进，确保“双减”和“五项管理”工作落实落地、成效显著。

以上内容参考闽南网-云霄：推进中小学“双减”“五项管理”工作

以上内容参考新华网-作业、睡眠、手机、读物、体质管理落实情况如何？

国家推行中小学双减政策，双减究竟减的是什么呢？

书香校园建设是全民阅读、书香社会的基础工程和有机组成。其中，中小学阅读工作在服务立德树人教育根本任务、建设高质量教育体系中发挥着不可替代的作用。在中央“双减”政策背景下，教育工作者应站在培养担当民族复兴大任的时代新人的高度，理解阅读育人的重要意义，扎实做好中小学阅读工作的“五读”：通过“有书读”“读好书”“好读书”“书好读”，最终实现“读书好”的阅读育人目标，充分挖掘阅读赋能教育改革发展的创新价值和独特作用。

实现“读书好”，研制科学测评体系夯实阅读育人实效。应对标德智体美劳全面发展和教育评价改革相关要求，运用大数据手段建立科学性、智慧化、过程性的阅读监测模式和评价指标体系，研制符合国情育情的中小学生阅读测评“中国方案”，坚持目标导向、效果导向，通过科学测评查漏补缺，让阅读真正成为提升学生综合素质的有效路径。

“双减”政策为推进中小学阅读工作提供了新契机，未来书香校园深入发展应立足实际需求与薄弱环节，从理念创新和制度设计入手，整合社会、学校、家庭等多元力量，创设协调共享的“大阅读”生态圈，探索中小学阅读育人的系统长效范很多时候家长们可能还被蒙在鼓里，但事实上，学生的心理已经产生了非常大的变化，这也就是为什么现在很多的学生后劲不足，或者是经常会做出一些偏激行为的原因。

“双减”政策落实后，学生们开学真的是迎来了非常大的变化，而且以前学生是每天基本就是围绕学习为主，一天到晚学习压力都非常的大，学生在学校没有了放松的时间，放学回到家还有各项的作业要完成。