试从教师的角度出发，谈谈在基础教育阶段应如何建构理想师生关系

教育学教师如何建立良好的师生关系

要建立良好的师生关系必须注意以下几个方面： 一、 教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。 教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育

如何构建理想的师生关系

一、 教师应尊重学生、热爱学生 首先，教师应当尊重学生的人格。教师应当注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话，你能当众体罚学生。教师在与学生谈话时，一定要以沉着镇定、言语文明的形象出现在学生面前。即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给学生解释的机会。 其次，教师应当尊重学生的个性。职业教育是培养学生技能，为学生就业做准备的教育，文化课不再是衡量学生是否成功的唯一标准，所以在学生练好技能的同时，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，只要是健康的，教师就应该积极鼓励，让学生充分展现自己的

从教育学角度谈谈怎样建立良好的师生关系

如何构建理想的师生关系 有位教育学家曾经说过， “没有教不会的学生， 只有不会教的老师” ， 这句话显然夸大了 老师在教育学生上的作用。 其实影响孩子成长的因素除了老师， 还有家庭因素、 社会因素和 孩子自身的性格特点等等。 但不可否认的是， 老师在教育孩子方面起着举足轻重的作用， 而 师生关系更是深深地决定着老师对学生的影响程度， 因此， 如何构建一个理想的师生关系就 显得尤为重要。 师生关系的基本内容包括教学关系，伦理关系和情感关系这三个部分。 教与学是师生交往的基础。构建理想的师生关系， 先从教这个方面入手。首先，老师在 教的过程中要运用矛盾的普遍性和特殊性的哲学原理， 一方面用自己稳定

结合实际谈谈如何建立良好的师生关系

1、遵循理解原则。小学生年龄小，与教师在认识问题、处理总是上有非常大的差异。为了做好教育教学工作，教师有必要学习心理学、教育学等专业知识，加强自身的修养，陶冶自己的情操。

2、坚持尊重原则。尊重学生不是一件容易的事情。如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。

一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师不尊重、爱护学生，便得不到学生的尊重。许多学生在调查问卷中说：喜欢和佩服尊重学生的教师。

一个学生在投入“友好信箱”的信中写道：“老师，您讲课时我在下面小声说话，您不但没批评我，还让同学们听听我有什么看法，使我很感动，我觉得您这样做很好！”

总之，建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素，建立学生评价机制是关键；坚持理解和尊重原则是保障。

扩展资料：

师生关系的现实意义

作为教师和学生在教育教学过程结成的相互关系的师生关系，它的走向是指师生关系的价值取向及其实践结构的发展趋势和方向。

历史上有两种主要的师生关系价值取向：一是教师本位的师生关系取向，如传统“师道尊严”思想；二是学生本位的师生关系取向，如民主、平等的理论和要求。现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严”。

在新课改形式下，教育需要继承“师道尊严”的合理内核，剔除压迫、独裁、体罚等非尊重学生的方式，形成民主、平等式的“师道尊严”，即双向式“师道尊严”。双向式“师道尊严”是现代师生关系新走向，可称为“第三种结构”或“第三条道路”，具有尊重、沟通、分权等性。

参考资料来源：百度百科-师生关系

教师在课堂上，应该如何建立良好的师生关系呢？

教师在课堂上，应该如何建立良好的师生关系呢？

尊重学生，营建平等的讲堂气氛

学生在学习中期望得到教师的关爱，期望教师会喜欢自己，期望得到教师的认可和欣赏，期望得到教师的了解和鼓舞，期望得到教师的协助和谅解，教师不要去嘲笑学生，这很容易使学生的自负受到损伤，任何一句不走心的言语都有可能对学生形成心思上的损伤。我们要平等地看待每一个学生，注重特性差异，不要总是高高在上；要对症下药，讲堂上学会照顾每一个学生，不要用自己的观点来评判学生的对与错，不要总是在乎成果好的学生，后进生更需要您的关心与协助，学会协助后进生取长补短，发挥他们的爱好特长。营建平等调和的气氛，学会心思换位法，设身处地为学生考虑，信赖学生，了解学生。

善于交流，正确处理师生矛盾

教师与学生之间进行交流交流，是了解学生，走进学生内心深处，对学生进行个体心思素质培育的最有效的途径，也是协助学生获取知识和进步才能的桥梁。学生处在生长之中，也想有人倾听他们的声响，欣赏他们的生长以及领会他能在生长中的喜怒哀乐。因而，作为教师不该只看见成果，只看见错误，而是试着做个细心的听众，以诚挚的情绪，细心聆听学生说发生的问题，之后采取正确，适当的措施给予协助和关心。

给予学生完全的信任

完全信任学生也是师爱的一种表现。不管关于学习进步的还是学习不上进乃至犯错误的学生，都应给予他们充沛的信赖，信赖他们能做得更好。当学生感到教师对他们的信赖时，他们便会涌起一种自豪感和高兴，会自发的束缚并提醒自己在以后做得更好。