分别举例（与生命科学有关的）说明如何突破权威定式、从众定式、经验定式及书本定式。

思维定势的主要分类有哪些？

、思维定势的概念 所谓思维定势，就是根据已有的知识、经验，在头脑中形成的一种固定的思维模式，也就是思维习惯。遇到问题，会自然地沿着固有的思维模式进行思考。思维受到一个框框的限制，缺乏求异性与发散性，难以打开思路，难以产生出创造性的思维结果。所以，当我们面对一个问题的时候，要警觉头脑思维定势的影响和束缚，要用发展的眼光，怀疑思维定势，肯定它的局限性，要用思维的求异性、发散性压倒思维定势，这样就有可能产生出新的、创造性的思维结果。 有一个叫中谷的日本人就对哥伦布法产生了怀疑：难道鸡蛋就真的不能完整地立起来吗？这就是思维求异。他用放大镜反复观察蛋壳表面，终于找到了把鸡蛋完整立起来的方法，十分简单。许

本讲提到，思维定式主要有哪几种

传统定势、书本定势、经验定势、名言定势、从众定势和麻木定势。

（急！！！）关于“生命科学研究与人体实验道德”具体案例如何解决？

生命教育案例 ---- 《脱不掉的红舞鞋》 [课题的缘起] 一次偶然的机会，在便利店里遇见了一个十来岁的小女孩购买“冰结”饮料（一种酒精含量5-8%的饮料），好奇心促使我在学生层面进行了调查，原来在韩剧的影响下，喝酒也成为一种风尚，也有学生经常饮用酒精饮料、啤酒及其它酒类。因此如何引导学生正确认识酒精，已成为生物教学必须面对的课题。《脱不掉的红舞鞋》的教学思路由此产生。我想通过每个学生的所见所闻甚至是亲身经历，引发他们对生命的感悟，使他们真正学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。 附：学生的调查报告中的问卷调查（一个班级）： 1你是否喝酒 是 37人 74% 否 13人 26% 2你喝过哪

从众定式带来的坏的事例？

有的时候从众不一定会带来特别不好的事情，但是有的时候我们就不能盲目的从中，对于很多事情我们都应该有自己独特的理解和判断。

你怎么看待教育中的定式思维？

教育中的定时思维，这种现象特别的常见，比如我们从小就被灌输，一定要好好学习，如果不好好学习就考不上好的学习就考不上好的大学就考不上的工作，这种现象是从我们从小就有的，也不能说他错，只是人们已经把这种思想根深蒂固了。