现在小学是减负了吗

现在各地中小学在提“课后服务”，是不是真的在“减负”？

很多老师和家长都认为，这种方式并不能减轻孩子的学习负担。因为在这个过程当中会拉长孩子们学习的时间，在上课的过程当中，可能还会让孩子们学习的热情渐渐消退。在课后服务的过程当中，可能也会让老师们的工作变得更加辛苦。

大家都知道学生们的压力比较大，所以有关部门也在想办法减轻学生们的负担。在这个过程当中他们也提出了各种不同的解决方法，同时也得到了一些家长的认可。但是也有一些学校想要开展课后服务，在这个过程当中也可以让老师辅导孩子们写作业。可是很多家长都觉得这种方式并不能减轻孩子们的负担，还有可能会让孩子们的学习热情受到一些影响。因为在课后服务的过程当中，可能会延长孩子们上课的时间。

而且在学校里写作业，可能也会让孩子们觉得特别麻烦。等到孩子们回家以后，天已经黑了，在这个过程当中，他们也没有办法去其他的地方玩耍。所以说孩子们的学习压力可能会变得更大，而且他们也没有办法培养兴趣爱好。在这个过程当中还会让老师们的业余时间受到很大的影响，他们必须要在学校里看着孩子们的学习。所以说这样的行为可能会让大家觉得更加劳累，甚至还会让老师们产生抱怨。

因此想要减轻孩子们的负担，也需要从很多方面来考虑问题。但是对于工作比较忙碌的家长来说，他们也很欣赏这种教育方式。因为他们没有时间去接孩子，更没有时间辅导孩子写作业，所以让孩子在学校里也是最安全的一件事情。在这个过程当中不仅可以保障孩子们的安全，同时还可以让孩子们的功课得到辅导。所以说对于这件事情每个人都有不同的看法，而且每个家长的意见也不一样。

“减负政策”出来后，为什么现在的小学生压力不减反增呢？

“减负政策”出来后，为什么现在的小学生压力不减反增呢？父母不屈不挠的态度，中国父母渴望他们的孩子成功。没有家长愿意承认自己的孩子不优秀，所以他们应该一味地给孩子课后辅导，并密切关注孩子的学习。他们认为孩子只有花更多的时间和精力在学习上才能超越别人。如果他们的孩子超过了邻居的孩子，他们的父母会有面子，但是如果他们的孩子的成绩总是落后，父母的脸也会变黑，他们甚至不愿意去参加家长会，所以学生家长不屈不挠的态度会间接地增加孩子的负担。

一般环境的影响

当今的教育体制、高考制度以及未来的社会竞争，都使得人才的竞争越来越激烈。如果你不努力，别人会超过你，你最终会被社会淘汰。因此，受我国大环境的影响，你必须跟上你的步伐。有了庞大的军队，只有努力工作才能提高竞争力。因此，家长非常重视孩子的教育，为了不让孩子在起跑线上输，让孩子去各种补习班，做各种锻炼。假期不是休息，而是在各种补习班里游荡。因此，减轻学生负担已成为一个遥不可及的希望。父母也会爱自己的孩子，但受大环境的影响，他们别无选择。

父母对孩子的期望

事实上，父母可以理解这一点。当孩子在我们的肚子里时，我们可能对孩子的唯一要求是，只要孩子安全健康地出生，但在孩子出生后，父母自然对孩子有更多的期望，希望我们的孩子比其他孩子更聪明，能够更多地攀爬、行走和说话。期待和比较是人的天性，中国文化让人觉得孩子是父母生命的延伸。

因此，当孩子们上学时，他们会背着沉重的书包往返学校。事实上，孩子们随身携带的不仅仅是家庭作业，还有父母的期望。孩子们只是用自己的外表来满足父母未实现的愿望，这也是孩子负担加重的原因之一。

教育部：中小学存在校内减负、家长和校外加负现象

教育部日前在其网站通报了义务教育学校规范办学行为督查巡视工作情况，根据通报，部分学校存在仍采取面试、选拔性考试或其它方式选拔学生，“学校减负、家长增负，校内减负、校外加负”的现象。 6月上旬，教育部派出由教育行政干部、国家督学、相关专家及新闻记者组成的5个督查组分别对河北、山西、辽宁、吉林、江苏、安徽、河南、湖北、四川、陕西共十个省份义务教育学校规范办学行为情况进行了督查巡视。 通报称，总体来看，各地对规范义务教育学校办学行为，减轻学生过重课业负担工作认识到位，思想上高度重视，要求具体明确，采取了一系列有效措施，取得了明显成效。但在督查中也发现了一些办学行为不规范的问题。一是招生入学方面。有

小学双减政策指什么

中小学生双减政策指：
1、“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担；
2、为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担；
3、作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充；做作业，是个学生就跑不了；但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态；
4、“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大；然而，治教培机构易，治教育焦虑难；正如许多家长所担忧的，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变现有的教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求很可能还会通过其他手段满足；
5、“双减”策的实施，让教育行业大洗牌，大浪淘沙下，不少培训机构纷纷转向；家长们在长出一口气的同时，还有一部分人有点乐不起来了，那就是师范生以及刚考下教师资格证的“小白”们。

法律依据
《中华人民共和国未成年人保护法》
第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。

现在小学都在减负，一二年级都不准布置家庭作业，这样真的好吗？

义务教育阶段的一、二年级学生不布置书面作业，真的能够吗？我的答案能否定的。教育部在全国教育工作会议上的讲话强调：小学一、二年级的学生不布置家庭作业。教育部的请求是不布置家庭作业，而不是书面作业。学生的书面作业包括课堂作业和家庭作业。

目前我国儿童青少年近视率居高不下，这是一个很糟糕的状况，一二年级小同窗视力正处于发育阶段，减少用眼量，能让孩子的视力得到相应的维护。这个计划固然是以防控儿童青少年近视为主要目的，但是我觉得还是有其他一些积极意义的。

小学生在学校学习的过程中，恰当的课堂练习是很有必要的。我们在读小学一、二年级时，教师不但要布置课堂作业，而且还有家庭作业。那时的家庭作业也比拟简单，班主任任教语文和数学两科，语文就是写一些简单的字和拼音，主要让学生育成书写的习气。数学作业就是写100以内的阿拉伯数字和简单的加减法，学习起来也较轻松。

如今小学的教材难度加大，有很多开放性的标题，小学生在学习过程中会遇到很多艰难，有的学校正学生的请求很高，也给学生买了相应的配套练习材料，学生不但要完成书上的作业，还要完成材料上的练习标题。这样会增加小学生的学习担负。

一二年级的孩子猎奇心强，对很多事情充溢猎奇心，这个时分是养成良好学习习气、察看习气、入手习气的最佳时期，应该应用一切时机引导孩子养成相应的生活习气和学习习气。

教育部为实在减轻中小学生课外学习担负，所以作出规则，小学一、二年级不布置家庭作业。但课堂上的书面作业还是要学生按时按量完成。这样有利于让学生了解课堂上所讲的内容，稳固所学学问，养成做作业的良好行为习气，为后来的学习打下根底。