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管理学生使用手机

学习方法
2022-05-30 07:56:33

孩子天天总想着玩手机，家长如何管控学生玩手机？

很多家长都表示，孩子在家对自己说得最多的一句话就是：

妈妈（爸爸），我想玩手机！

这个时候，到底给不给孩子玩手机呢？很多家长对待这种请求，第一反应都是：

那就玩一会吧！

然而，本来约定好只能玩10分钟、半小时的，时间一到孩子依然不肯归还手机……

如何教会孩子合理使用手机？是当代父母的必修课。

如何让孩子及时归还手机？

说好的“10分钟”，结果1小时后还在玩？遇到孩子耍赖哭闹着玩手机的情况，应该怎么处理呢？

首先，要让孩子有时间观念，明白所约定的时间代表多久；

其次，家长在旁边倒计时，要求孩子守时否则将受到惩罚；

最后，如果孩子多次违约，家长可以直接用智能工具（如麦苗守护)限定时长，到点即停。

如何让孩子自觉少玩手机？

比起家长一直盯着或者强行限制，最好的办法是让孩子控制自己少玩手机。

首先，家长可与孩子约法三章，在学习、休息、上课时间不能玩手机；

其次，家长有权进行监督，如果发现在约定时间内玩手机，可以限制，如果可以自行履约，予以奖励。

最后，家长可以通过麦苗守护APP查看孩子手机动态，并布置专注任务，孩子在指定时间内不玩手机将获得积分用于奖励。

如何让孩子多用手机学习？

如果孩子能够合理使用手机，多用于学习查资料了解资讯，也是可以发挥正向作用的。

对此，家长应该怎么做呢？

首先，让孩子将手机里的所有应用进行分类，比如：学习、娱乐、社交等。

其次，家长与孩子约定每个分类开放使用的时长，比如：学习类软件全天可用，娱乐社交类软件每天最多使用2小时。

最后，家长按照约定通过麦苗守护设置好权限，避免孩子超时娱乐。

孩子的“玩一会”往往都是借口，家长要注意把握时间，防止孩子沉迷手机。

需要强调的是，家长应该尽量与孩子约定娱乐与学习的时间分配，利用奖惩机制让孩子养成自律的习惯。

如何引导中学生正确使用手机

1、培养学生的自制力和自我管理能力。

学生学会控制和调节自己的情绪和举止行为，自觉遵守学校的相关规定，及时调整不符合既定目的和规定的愿望、动机、行为和情绪。

针对手机使用，在不该用的时候要管住自己，该用的时候要正确使用。同时，要让学生树立长时间看电子屏幕会危害健康，尤其是影响视力的意识，时时处处提醒自己控制手机的使用时间，做到非必须不使用。

2、培养学生的规则意识。

既然让学生使用手机，学校和家庭就要制定使用管理规则，不能放任自流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算，要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。

制定规则本身也是一个教育过程。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵守，同时还学会了在社会管理当中通过协商取得一致意见的方法。班级制定的公约要跟家长达成共识，让学生在家使用手机的要求跟在学校尽量保持一致，提高家校协同配合的教育效果。

规则一经制定，就要严格遵守执行，并通过一段时间的强化，帮助学生养成规则意识，自觉遵守规则，并形成依照规则行事的良好习惯。在发现学生有手机成瘾的苗头时，学校和家长要加强管理，及时矫正。

3、提升学生的信息素养。

在信息化时代，手机等移动互联网终端成为学生了解社会、认识世界的主要渠道和工具。因为它使用便利、信息更新速度快、涉及面广，还能随时随地获取最新的知识。

在指导学生正确使用手机时，要教育引导学生提高对网络虚假信息、网络欺诈的辨别能力，提高在网络虚拟环境下交友的警惕性，分清网络世界与现实世界的区别，对网上各种言论要有正确认识的能力。学会正确使用手机，对于提升学生的信息素养是有帮助的，也是必不可少的。

4、让学生懂得网络礼仪。

教学生如何文明地使用手机，做有礼貌、有修养的人。同时，要教学生如何使用规范的语言和标点符号，如何用表情传递情绪、体现语气和态度，这样学生进入社会后，在使用短信、微信等社交软件时就会懂得基本的文明礼仪。只有每个人都尊重基本的网络礼仪，才能让网络空间变得清朗。

5、和学生家长之间建立沟通的桥梁，密切家校联系。

班主任一个人的力量很难达到最终的目的。必须取得家长的信任和支持，家长的理解、配合对班主任进行手机管理的工作有重大的影响。家庭是学生最方便使用手机的地方。因此，家长必须做好监督教育工作，防止学生沉迷于手机。

开学之前，学校发放告家长书，明确学生不能在课堂上使用手机。刚开学时班主任召开家长会将手机的利弊举出来，告知家长手机的危害。进行充分的宣传，和家长做好交流，让家长发表自己的意见和看法，建立起沟通的桥梁。

家长和班主任保持联系，交流学生在校的情况和老师共同监督学生手机的使用。在家规定学生使用手机的时间，帮助学生形成良好的自制力，出门前提醒学生上课不能玩手机，给手机静音等。有了家长的配合，老师将更好地开展工作，帮助学成形成正确的手机价值观。

班主任怎样正确地对学生手机进行管理

班主任正确地对学生手机进行管理可以建立班级监管机制，利用技术手段限制手机使用，利用学校内部的管理机制，教导学生合理使用手机，组织各种活动。

1、建立班级监管机制，让学生自我监督

组织学生设立《班级公约》，其中一项就包括了在上课时间禁止使用手机，违约者将会扣分、承担劳动处罚或是请家长到学校“面谈”，使学生之间相互监督，以他们的自觉性来约束自己的行为。在管理上，宿舍、教室之内都有监督员，有班主任和任课教师都有监管权。

加上班委会的常态监管，这使得学生自我监督和老师监督相结合，在空间上、时间上做到了多层次、宽领域、多角度的监管体系。

2、利用技术手段限制手机使用

在学生上课、自习或者考试期间，我们利用班费购买了屏蔽仪，对手机信号进行屏蔽，为学生创造一个无手机噪音环境，或者是强制学生在公共学习场所关闭手机，从而让他们全心全意投入到学习当中，提高了学习的效率，也尊重了老师以及其他同学，形成良好的育人氛围。

3、利用学校内部的管理机制

在学校内部，积极争取政教处的支持，加大对同学的监督检查力度。争取校内其他班主任和任课老师的支持、协助和参与，并主动和学校协商，建议把教师收缴后代为保管的手机上交学校，由学校采取统一安全的方式管理。

同时学校组织相关的教育活动，让中学生了解如何正确使用手机；而我们也在校园内设置了一定数量的公用电话，以满足学生通讯的需求。

4、采取相应的措施、教导学生合理使用手机

制定必要班规加大对手机规范化管理。思想情感上的教育只能让一部分学生做到正确在校院中使用手机，要达到目的，必须采取相应的措施。甚至强制性的管理，对手机的使用进行约束。班主任和学生共同制定一些班级班规，让学生在互相监督中逐渐摆脱对手机的依赖。

5、组织各种活动，丰富学生的课余生活

组织各种校园活动，丰富学生的课余生活，是有效解决学生携带使用手机的方法。学生通过手机游戏、小说进行娱乐、举行有意义，有兴趣的活动。将有效转移学生的注意力。让学生在活动中发展自我完善。例如举办文化艺术节、书法大赛、家务劳动比赛、十佳歌手培养学生特长和组织能力。

班主任如何管理学生手机

现在学生带手机现象发生愈来愈频繁，笔者给出如下建议： 1、学生害怕班主任把手机没收，而不敢交出——学校可以和家长、学生签三方协议，允许学生在校园内非上课时间使用手机。 2、怎么确定上课前学生是否手机将交出——开家长会时让家长登记学生使用手机情况。 3、发现学生上课玩手机怎么办——发现学生上课玩手机，一律叫家长，老师和家长一起处理，可在三方协议中注明处罚措施，这防止学生没收一部手机，再拿一部手机。 4、学生担心上交的手机丢失或拿错怎么办——每个班用一块大布或大木板制作一个大的“手机袋”，根据班内人数缝小口袋或贴小袋子，在小口袋上贴编号或学生姓名，这是防止学生拿错；大手机袋放在教室内醒目的地方，在

学生使用手机会对学习产生不良影响，老师该如何有效管理呢？

学生使用手机会对学习产生不良的影响，老师在管理学生使用手机的时候，该想到当孩子在上学的时候就坚决不能让孩子把手机直接带到学校里边。但对于初中生和高中生的学生总是会逆反老师说的话，所以就会考虑直接把手机带到学校里边。当老师在看到学生把手机直接带到学校里，老师就应该没收孩子的手机，等到孩子在放学以后，再应该把孩子的手机交给孩子。并且需要警告孩子在下一次千万不能把手机带到学校里。

孩子用手机会对学习产生不良的影响

对于如今的孩子，在上学的时候也总是会想着玩手机，所以也就会有一些性格比较调皮的学生就会直接把手机带到学校里边。当老师在发现学生有把手机带到学校里的时候，就会直接当着学生的面，把学生的手机直接扔掉。但是对于老师这样的做法非常的不合理，老师要意识到孩子的手机一般都是父母买的，父母的钱并不是大水淌来的。在面临管制孩子玩手机时，可以直接把孩子的手机没收，等到放学以后再把手机交给孩子。

老师管理学生不玩手机

尤其是对于家里边是留守儿童的孩子，因为在家里边父母都会给孩子留下一个手机，为了方便和孩子沟通。而有一部分孩子在看到父母留下来的手机时，并不是为了和父母沟通联系，反而是会喜欢在手机上面玩游戏。因为家长常年在外工作，所以家长就没办法管理孩子玩手机，而老师如果在知道学生有长时间玩手机的情况，就应该在上学期间没收孩子的手机。