如果你是老师，这时候你是把小鸟赶出教室继续上课，还是趁机让幼儿观察小鸟？请做简要分析。

如果在上课的时候，教室里突然飞进来一只鸟，作为老师该怎么办？

应该让大家都观察一会儿，如果上课上了很久，同学们的注意力已经不是很集中了，那么自然而然就会看那只鸟，而老师越禁止，学生就会越想看，还不如做个顺水人情，把大家的积极性都调动一下，起码让睡着的同学突然惊醒，一两分钟后，再提醒大家，恢复注意力上课。

这样，学生也会觉得你这个老师很通情达理，更愿意听课。或者首先打开窗户让小鸟飞出去，然后调侃说，同学们你看小鸟都知道学习的重要性，你们也要努力学习，珍惜学习机会啊。

扩展资料：

教师应急应变技巧

一、应急应变类答题思路

（一）分析情况（简要分析突发的事件与状况）

（二）确定任务（确定任务目标）

（三）解决问题（提出对策，追查责任（他人导致），化解矛盾，解决问题）

（四）总结提高（进行总结，避免再犯，可包括：总结反思（自己导致），整改提高（学校／政府／社会的责任）

二、应急应变类答题原则

（一）心理稳定、快速反应

（二）以人为本、工作为重

（三）轻重缓急、有序处理

（四）多方协调、合理完成（阳光心态）

一天，小朋友正在听老师讲故事，突然从外面飞进来一只小鸟，他扑打着翅膀到处乱飞，有的小朋友抱着头，有

自然是趁机观察比较好。这属于教学机智了，充分利用偶然事件达到普通说教达不到的效果。 如果强行赶走，首先不大容易做到，其次会强化小朋友们的情绪，纪律肯定无法控制，只会乱作一团。 如果趁机抛出几个问题：比如仔细小鸟的特征、形态、尾巴、羽毛，它们的表现等等……看谁的小眼睛最亮，待会儿还可以比一比，看哪个小朋友观察到的最多，这时候小朋友就不再是无目的的乱叫，他们有了一个目标。这样的做法才是符合孩子年龄特征的。 我曾经在课上也遇到过类似的情况，不过我的学生比较大了。春天，起大风，他们在课堂上看窗外柳絮飘，我干脆让他们停下来，观察，并让他们猜柳絮是植物的什么结构。最后告诉他们其实那个是柳树的精子，然后再回

二年级看图写话上课的时候窗外飞来进了一只小鸟老师和同学是怎样做的

写作思路：立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

正文：

“叮铃铃…… ……”上课了，英语老师走进教室便对我们说：“同学们，请把书打开到第15页，大声朗读第五课的内容。”

我们开始朗读了，但是大家的心思似乎都惦念在下一节课的体育课上了，个个心不在焉的。英语老师重重一掌拍在了讲台上，大声叫到：“你们读得结结巴巴，没吃饭呀。既然你们今天不好好读书，那就改默写！所有人拿出默写本！动作快点！”

我们全班都傻了眼，昨天老师没布置默写作业，所以同学们都不会。现在突然袭击，我们个个狼狈不堪。突然，一声清脆的鸟鸣声传了过来——原来是一只小鸟飞到了教室里。

刹那间，教室炸开了锅。男生绿色纷纷下位，有些人一蹦三尺高想把鸟儿捉到手，有些人把桌椅拉地乒乒乓乓的，有些人便趁机推波助澜吆喝着指手画脚。总之是让教室里乱了，才能使老师发火，老师一发火就会忘了默写，躲过默写就是我们最大的胜利！

老师要发火了，脸色铁青，大声骂道：“你们玩够了没！不要以为这样就能躲过默写。拿出本子继续默。第一个单词…… ……”这时，下课铃打响了，我们兴冲冲地奔向门外。但是英语老师说：“下节课我来上，别上体育课了，我去和体育老师说一下。”

同学们顿时个个无精打采。我嘴里念叨着：“小鸟呀，小鸟。你给我们带来了快乐，也带来了悲伤。”

当你走进教室,看到学生正在追逐一直飞来飞去的小鸟,这时,你要怎么做??

各班班主任重点从以下几个方面对同学们进行了安全教育。 一、在校“追逐、嬉戏、打闹”的危害。 二、在校“追逐、嬉戏、打闹”造成严重伤害后果的案例。 三、《学生伤害事故处理办法》中有关在校学生受到伤害的责任划分及处理办法。 开展班会孩子们的收获 通过教育和预防，绝大部分伤害事故是可以避免的。在生活中同学们要提高自我保护的意识，掌握必要的紧急求救和自救方法，增强自我保护的本领，珍爱生命，善待自己，在同一片蓝天下自由、快乐、健康的成长。 通过本次教育活动，帮助学生逐步建立了科学的是非观，学生对宁静校园有了更深地认识，也明白了“宁静校园”的必要性，“共建宁静校园”这一教育主题也从中得到了深化，使“平安校

正上课是,教室飞进一只蝴蝶,同学欢闹起来,你是老师

在教学过程中学生应该遵守一定的课堂秩序，但由于种种原因，课堂问题在所难免，我会从以下几方面进行解决：

（析题）：首先，遇到这种情况，我会让自己冷静下来。发挥教育机智，幽默化解问题。并制止学生捉蝴蝶的行为。可以说：“蝴蝶也想听老师讲课，大家赶快坐正，一起来听课。”然后继续开展课堂教学。

其次，在课下的时候我会找到学校的后勤部门，让相关老师检查班级的设施，及时进行装修。尤其是窗户的纱窗，如果没有纱窗，在开窗时，一些蝴蝶或昆虫飞进教室，不仅影响学生上课听讲，也可能会造成有学生被叮伤。

最后，我也会组织一些课外活动，学生对捉蝴蝶感兴趣是因为缺乏亲近大自然。让学生们感受自然，融入自然，不进增长知识，也放松了身心。

（总结）：总之，在授课的过程中，会遇到许多突发的事情。作为老师，要快速反应，积极应对，带领学生完成学习任务。并避免此类事情的再次发生。

基本构成：

教师职业道德教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个要素构成。

这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。