从幼儿园到大学十几年的时间，别人学到那么多的知识，而我学到的知识那么少。怎么会这样？
- 教育综合
- 2023-02-18 17:43:26
给我11个年，我能把从幼儿园到大学的知识，全部复习一遍。对不对？
好问题。 但是，绝对错！教育不是监狱，需要先教做什么，后教不做什么；监狱正好相反，先教不做什么，做什么有可能教，也有可能不教。那么，教育既然有先后，就说明有些必须是先学的，有些必须是后学的！如果在幼儿园没有学习应该在幼儿园时代就完成的学习，等到了20岁才想起来补习，那是不行的！在幼儿园时期，你觉得孩子最应该学到什么？
所以在追问“孩子在幼儿园最应该学什么？”这个问题之前，我想我们需要先反求诸己，搞清楚这3个问题：
1、 未来10-20年的职业环境是怎么样的？
这个问题决定了孩子着重学习什么样的能力，才能在未来职业社会中立于不败之地。
2、 幼儿园教育的结果，对于孩子的意义是什么？
幼儿园教育的适用范围决定了幼儿园教育的意义，搞清楚幼儿园教育的意义是什么，我们才能更清晰地理解幼儿园教育要学什么。
3、 你的孩子有什么天赋？
每一个孩子的天性特点是不一样的，在标准化教育的背景下，家长们还要思考和观察自己的孩子有什么特点，加以引导。
我自己也是新手爸妈，也对孩子的未来有很多的期望，我是这样理解上述3个问题。
1、未来10-20年的职业环境会有怎样的特点？
未来10-20年的职业环境，大的趋势有2个：一是随着全球化发展，越来越多的低含金量的工作会被外包到更多劳动力廉价的发展中国家，二是随着人工智能、科学技术的发展，越来越多的基于流程化、数据模型、标准化、操作化的岗位将被机器人代替掉。
哪些职业可能会被人工智能代替呢？比如：银行柜员、客服人员、银行信贷员、检票员、收银员等，甚至基金经理、股票分析师等一些当下非常有含金量的职业都可能会人工智能投资理财系统代替。
哪些职业不仅不会被代替，反而会越来越有竞争力呢？那些具有创意性、创造性、需要想象的职业，比如：作家、编剧、广告文案、营销策划、文案创意等。
2、幼儿园教育的结果，对于孩子的意义是什么？
这个问题也可以理解为：幼儿园教育的最重要的结果是什么？对孩子成长阶段的意义是什么？
很多人都没有认真思考过，幼儿园教育对孩子的意义是什么。有的家长因为工作忙，在孩子两岁左右就把孩子送进幼儿园，把幼儿园当作“保证孩子不出事、玩一天是一天”的场所。
而有的家长抱着严重的“望子成龙、望女成凤”、“不要孩子输在起跑线上”的心态，早早地给孩子开启各种兴趣班。比如网上热议的杨幂4岁的女儿小糯米在暑假报了各种兴趣班学习的事件，正是反映出中国式家长的这种心态。
我认为幼儿园教育对孩子最重要的意义在于习惯的开发和培养，而不是某一项具体技能的训练。这个年龄段的孩子大脑的学习能力已经达到了很高的水平，正确地引导孩子好的习惯，比如规律作息、兴趣阅读、学会表达自己等，会对孩子的一生都有良好的影响。
3、你的孩子有什么天赋？
幼儿园教育有一定的标准化特点，但是每一个孩子的天性却不一样，所以我们需要在平日里就对孩子的言行举止进行观察，鼓励孩子多尝试学习、接触不同的东西，以此发现孩子的天赋和特点，进行针对性的引导。
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，我觉得幼儿园教育时期，孩子最应该学到以下3点东西：
1、启发孩子的创造力，鼓励孩子独立地思考、动手、沟通协作
未来社会中，很多岗位都需要创意能力，具体表现为：文案写作、创意策划、营销、设计等，所以幼儿园教育要避免用教条式的教育给孩子灌输条条框框，而是通过小玩具、小活动等鼓励孩子自己动手思考、解决某个问题，启发孩子的创造能力、动手能力、独立思考的能力等，尽量鼓励孩子以玩耍的状态度过幼儿园时光，这样不至于因为刻板的学习而早早地扼杀孩子创造的思维和能力。
2、培养孩子的生活习惯，鼓励孩子养成能够受益终身的好习惯
要注重在这个阶段培养孩子能够受益一生的好习惯，比如良好的生活习惯，像早睡早起、饭后刷牙、自己的衣物、书本自己动手整理等，再比如良好的阅读习惯等，未来的社会需要的是能够终身学习的人，养成阅读的好习惯能够使孩子一生都能通过阅读开阔眼界、丰富内心。
3、注重孩子的特质，发掘孩子的天赋
每一个孩子的天性、情感状态、对外部环境和事物的感知都会不一样，所以要注重发现孩子的特质，加以培养和引导，形成孩子独有的特色。
你觉得幼儿园教育还有哪些孩子需要学习的内容呢？欢迎在评论栏留下你的观点。
在幼儿园时期，孩子最应该学到什么
幼儿园除了“看孩子”之外，还能为我们的宝贝带来什么呢？ 幼儿园，是孩子一生中步入社会环境的第一步。这里，每一个在家被视为掌上明珠的小宝贝们都会平等地在一起学习和玩耍，他们会遇到许多在父母身边不可能遇到的问题，学到许多家里无法学到的知识或常识，在能力上得到许多或者是进一步的锻炼。这些，在他们未来的社会生活中都是受益终生的。 那么，孩子在幼儿园里究竟都学到了些什么呢？ 自己的事情自己做 独立性的锻炼恐怕是小宝贝们在幼儿园要学习的最首要的一课。 在家里，父母们会没有什么意识地倾向于帮孩子做一些细小的生活琐事，比如扣扣子、系鞋带、梳头发，甚至爸爸妈妈们在送宝贝去幼儿园的时候，会帮他们把小书包一直背到教不要着急踩入超前教育的坑，孩子实际上什么时候差距明显？
如今很多家长会将孩子早早就送进幼儿园，希望他们可以接受更多教育。其实当孩子达到入园年龄后送进去并不奇怪，但是有些家长在孩子很小的时候，便将他们送去幼儿园，这就属于超前教育了，这样做真的好吗？
曾经看过一个影片，讲述的是一个与幼儿园有关的故事。故事中的小男孩方枪枪让我感悟颇深。
他在很小的时候便被家人送进了幼儿园，也许在家长心中，这并非是一件坏事，相反对孩子还十分好，因为幼儿园里有玩具，有小伙伴可以玩耍，自然要比家里有趣多了。
最初的枪枪很努力，在幼儿园内表现的十分出色，为的就是得到一朵小红花。但是过了一段时间后，他就开始反抗，直接成为了园内的"小霸王"。
他总是欺负别的小朋友，联合别人一起谩骂老师是妖怪，不少孩子都特别害怕。就这样影片到了最后，枪枪一个人孤独地走在大街上。
得不到老师的喜欢，也没有成为家人心中期望的孩子，看着别人佩戴的小红花，他的心里十分羡慕和自卑。这部电影就叫做《一朵小红花》，这样的结尾，确实让人感到扎心。
现实生活中，接受超前教育的孩子很多，在家长看来，孩子早早地接受教育，对他们以后有很大帮助，而且自己也会变得轻松一点。但长时间下去，真的有那么好吗？又有多少人这样做过呢？
幼儿园对孩子的性格养成和未来发展有很大帮助，这里对于孩子来说，就像是一个小社会。但并不是说要让孩子多学一点知识，只是希望他们可以在游戏中获得更多感悟，不过如今许多家长好像并不在乎这一点。
幼儿园最初建立的初衷本就不是为了孩子上小学做准备，而是对孩子进行游戏教育。
在1816年，欧文创办了第一所幼儿园。最初只是希望孩子在这里可以尽情玩耍，尽情游戏，一直以培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力为主。
对此，各国也对幼儿园定义中明确提出。在英国的幼儿园内，主要是以玩具、游戏等来发展幼儿园智力。
但是国内的幼儿园早就变了味道，若是一味以游戏为主，许多家长会感觉不靠谱。他们将这里当做是孩子人生的起跑线，若是能够学到一些一二年级的知识，那将会更好。
孩子当然不知道家长的这种想法，他们以为上幼儿园就是为了玩。当然这也不全是家长的错误，是如今的升学压力实在太大，因此有这种担心也是很正常的。
如果别的孩子埋头苦读，而自己的孩子只会玩耍，那将来进小学跟不上，孩子是会有自卑心理的。
德国慕尼黑大学教育学、心理学、社会学硕士，儿童心理专家兰海说："超前地让孩子学各种技能，而不是激发对知识的探索欲望，忽视对审美、音乐、人文知识方面的培养，这实际相当于给孩子加上十倍速的心脏发动机，最终是会扼杀想象力、创造力。"
1）失去了原有的想象力和创造力
在幼儿园时期，孩子的想象力和创造力非常好，若被强制灌输太多条条框框，对他们会有很大的影响。此时大脑的想象力和创造力会严重折损，甚至全部失去。
举个例子，当两个孩子在画同样一幅画时，被灌输大量知识的孩子会先去分析这幅画要如何画，是出自哪个画家的笔下。
最后孩子会在脑子里一阵搜索，当得知自己没有学过这方面的内容时，也就会直接选择放弃。
但是那些天真没有接受过超前教育的孩子就不一样了，他们会直接表达自己的想法，感觉这幅画一点都不好看，自己画出来的肯定比这幅强。
于是便兴奋地来涂鸦，完成自己的大作。也许他们的画笔很稚嫩，但是想象力确实非常丰富。
2）容易产生各种心理问题
在孩子3到6岁的时候，本是无拘无束、肆意玩耍的年龄，但却被强制灌输许多知识，就如同小学生上课那样，规规矩矩的坐在那。
知识量大而繁杂，让孩子失去了原本的快乐。因为年龄的原因，孩子的理解能力和接受能力是十分有限的，若此时学的不好，很可能会否定自己，怀疑自己。
这种心理本不该是这个年龄出现的，毕竟他们的心理很脆弱。如果总是逼迫孩子去学，很容易就会让他们情绪失控。
而且有许多孩子会长时间将这种情绪积压在心里，时常感到压抑和无助。要知道，压抑到底的人生就像弹簧一样触底反弹，它用最极端的方式撕掉了自己的完美面具。
3）容易失去学习兴趣
最初，家长们让孩子接受超前教育，其目的就是为了孩子可以学到更多东西。但结果却不尽人意，让他们失去了学习兴趣。不少家长都感觉很疑惑，不明白为何会变成这样？
其实原因很简单，那就是人在接受知识的时候，并不是一下就成，而是要循序渐进有一个过程。
在孩子的童年里，给他们一味灌输太多知识会引起许多学习上的问题。其中最明显的就是等到孩子上小学二年级的时候，孩子会发现自己在幼儿园学到的知识已经用光了，此时要接受新的挑战，于是就会感觉到有压力，这种压力很容易击垮孩子。
在幼儿园可以学到什么，可以不上幼儿园吗？
在幼儿园可以学到什么，可以不上幼儿园吗？
看到这个问题，想起以前一位同事，不管做什么事情，手里总喜欢玩东西，我们跟她开玩笑，说“你肯定没上过幼儿园”，没想她告诉我们，还真是没上过，直接上的小学。
幼儿园表面看学不了什么东西，就是成天唱唱跳跳说说笑笑做做手工听听故事，似乎不那么重要。但作为成年人，应该深有体会，那些“看不见效果”的学习，往往是最为重要的，比如：你的学习和生活习惯，你对待同伴的方式，你对失败的态度，你对进入陌生领域的心态，出问题的时候你是积极应对还是怨天尤人……这种种重要无比的能力，其实就是在你人生最初那几年打的基础。
学习是人的本能，不是拿本书看写字做作业才叫学习。幼儿园里孩子学到的东西很多，但家长未必都能看出来。我跑过不少的幼儿园，很多园为了迎合家长和领导的心理，都搞了不少让家长和领导们“看得见”的项目，最常见的就是孩子的作品展示，其实行内人一眼就能看出，这些“作品”根本就不可能是孩子的真实水平。这种舍本逐末的做法，当然是违背教育规律的。家长们可以多跟幼儿园沟通，幼儿园也应当主动开放，把家长们请进去，让他们体会孩子在幼儿里的成长和进步。
幼儿园是孩子人生中的第一所学校，幼儿园老师是孩子的启蒙老师，所以幼儿园教育对于孩子来说是比较重要的，影响也是比较深的。那么在幼儿园里面孩子到底能学到什么？
首先孩子上幼儿园老师首先要教的就是锻炼孩子的自理能力。孩子没上幼儿园，在家的时候相信很多家长都是包办孩子的所有事情的，比如喂孩子吃饭，给孩子穿衣，提醒孩子上厕所，那么这些情况在上了幼儿园之后就要有所改变了。
老师就要教会孩子自己来做这些事情，比如自己吃饭，自己穿衣，自己喝水等等情况。孩子学会了这些自理能力之后，一是在幼儿园里面能很好的生存，而是为了以后适应社会有一定基础。
相信很多家长能够发现，孩子上了幼儿园之后变得很勤快，不仅自己的事情会自己做，还会帮助家长做一些力所能及的家务活了，这些都是幼儿园老师在幼儿园教会孩子的结果。
其次，老师教会孩子怎么与人交往，怎么和其他人和平共处，合作玩游戏。孩子在家的时候基本都是一个人玩，那么他没有和其他人交往交流的经验，即使家长带他们出去玩耍，他们也没有过多的机会和其他人交往。
那么在幼儿园里是不一样的，幼儿园里孩子很多，所以这个时候如果老师不教会孩子怎么和其他小朋友交流交往，那么孩子就不是一个整体，就还是和在家里一样一个一个的是个个体。
良好的开端是成功的一半，幼儿教育就是教育的“开端”，希望全社会都重视起来。
希望我的回答可以帮助到你。谢谢。
