1、以讲授方式开展信息安全教育是否有效？请举例说明。
- 教育综合
- 2023-03-04 17:43:53
请问1. 谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。 3. 如何设计有价值的问题，举例分析。
1. 谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、讲授技能、培养能力、进行思想教育等所采用的方法。讲授法有多种具体方式：1、讲述。侧重在生动形象地描绘某些事物现象，叙述事件发生、发展的过程，使学生形成鲜明的表象和概念，并从情绪上得到感染。凡是叙述某一问题的历史情况，以及某一发明、发现的过程或人物传记材料时,常采用这种方法。在低年级，由于儿童思维的形象性、注意力不易持久集中，在各门学科的教学中,也多采用讲述的方法。2、讲解。主要是对一些较复杂的问题、概念、定理和原则等，进行较系统而严密的解释和论证。讲解在文、理科教学中都广泛应用，在理科教学中应用尤多。当1. 谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。 3. 如何设计有价值的问题，举例分析。
1. 谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。 讲授法是一种传统的教学方法,虽然在现代教学中,我们主张运用多种教学方法,由于它在传播知识时具有集中、短时和高效的特点,只要运用得当可以使学生在较短时间内获得大量知识和技能,并能为进一步发展智力、培养能力打好基础。所以讲授法无论是现在还是可以预见的将来,都不会失去其存在的意义。对于我们刚刚步入教学岗位的教师来说,做好课堂讲授是教学的基本要求。 讲授法存在的必要性 1、纵观全国各类各级学校，到各个学校走走看看，讲授法仍然占据着大部分课堂。只有在公开课，示范课时才有教师刻意使用其他方法。各地区教学条件、环境不同，学生知识基础、认知水平不同，短期内进行安全教育最有效的做法有什么？
很多人其实不太关注安全教育，总认为没有事情发生，但其实并不是这样安全，它不是一个小问题，安全严格来说，无处不在，因为没有安全保证，一切都是空谈。所以在教育孩子的过程中，安全教育应该优先考虑，必须要对孩子进行这方面的教育，当最有效的方式有以下几点
一、进行超前教育
很多安全教育如果是事后教育，可能真的说是为时已晚，只有提前进行，因为如果一旦发生了意外事故，后果可能没有办法挽回，所以超前教育是一个关键点。一定要将事情做在前面，将功夫下在前面，才能够足够的安全，当一个人有了较为丰富经历的时候，也会具有经验，所以不要对孩子具有非常多的限制，在安全不受影响的情况下，应该让孩子勇于探索尝试，只有这样才会增加生存体验。
在这个过程中，也会让孩子们学习面对各种各样的突发情况和问题，家长才有机会去指导。有的时候，家长甚至通可以通过模拟演练的方式让带领孩子玩，在这个过程中学习，如果相应的社区和学校有开办这样的活动，家长应该全力支持让孩子参加。
二、适度地让孩子体验危险
这点可能很多家长不愿意赞成，他们总觉得应该保护，但是其实过度的保护就是是危险和伤害，因为他们直接避免了所有可能会导致危险的因素，让孩子变得更加容易破碎。如此以来，他从表面上看他们是远离了危险，但是他们也丧失了很多的生活经验，一到危险来临的时候，如果身边没有家长，孩子就会变得非常的手足无措。这种过度保护会形成一种依赖，一旦独立意识减少之后，孩子离开了父母也就不会独立。
所以在某些环境下，让孩子大胆地去体验危险，可以激发他的内心的冒险精神和一种探索欲望，可以让他更进一步的学习和成长。因为很多心理学都表示，孩子在出生的时候，面对危险是有本能的冒险反应，而学会危险，恰恰也是人类进步的最直接的基础。
总体来说，过度保护和过度的放任都会让孩子暴露于危险之中，影响到孩子的性格发展。除了行之有效的灌输安全意识之外，最重要的是通过行动向孩子展示如何应对危险，让他感受危险，是给予他成长的空间和机会，让他提前预知危险，是培养他的防范意识。
