六年级科学实验报告 探究馒头发霉的条件，在什么条件下不发霉

六年级科学实验报告 探究馒头发霉的条件，在什么条件下不发霉

六年级科学实验报告
探究馒头发霉的条件，在什么条件下不发霉
由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．
馒头发霉是微生物大量繁殖的结果．馒头在什么条件下容易发霉？馒头在潮湿环境中容易发霉．对此进行了探究，实验过程如下：
一取新鲜的馒头，切成边长约2cm的馒头小块若干，在空气中暴露30分钟；
二取2块切好的馒头小块放入烘箱中烘烤2分钟，冷却备用；
三取2只培养皿，分别标记为A、B，然后作如下处理：
得出结论：馒头在干燥环境中不容易发霉。

小学六年级科学实验报告上册

蜡烛燃烧的变化实验： 实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。 实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方， 实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。 实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。 鸡蛋与醋反应实验： 实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。2.将鸡蛋放入醋中。 实验现象：1.有气泡产生。2.鸡蛋皮变软。 实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。 探究食盐变化的实验： 实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁

六年级科学《铁生锈的实验报告》实验过程怎么写？

实验材料：3个铁钉、3个烧杯、水 实验过程：1、3个烧杯分别标上a、b、c。 2、将3个铁钉分别放入烧杯里。 3、a号烧杯里什么也不加。 4、b号烧杯里加入半杯水。 5、c号烧杯里灌满水。 6、 观察现象。 实验现象：a号和c好没生锈，b号生锈了。 实验结论：铁同时遇到水和空气会生锈。 同学们，你们有什么防止铁生锈的小妙招吗？

六年级科学实验报告

“今天好快乐，半个小时就写完了作业，真棒！ ”我自言自语道。剩下的时间做什么呢？ 我该去看看妈妈买来的小金鱼。我快步走到扁圆形的鱼缸前，鱼儿好像欢迎我似的，一上一下地向我游来。其中，狮子头金鱼扬着大脑袋，甩着红白相间的尾巴，好像在炫耀自己的美丽。我突发奇想：鱼在水里为什么会控制平衡？ 我观察到鱼儿游动时，不停地摇摆，是不是鱼鳍和鱼尾在起作用？为了验证我的猜想，我做了大胆的实验。我先准备了小剪刀、鱼网、纱布。然后用鱼网捞出了一条喂乌龟的小草鱼，这条鱼儿好像觉察到了危险———拼命挣扎着，我默默地对小鱼说：“小鱼，你别害怕，为了实验成功，你就奉献一次吧！ ”我把双面胶粘在我的拇指和食指上，一下把小鱼

求六上科学铁钉生锈了的实验报告，要2天、1周和2周的反应。

2钉半放在水里 生锈最快。 因为铁的生锈需要两个条件：氧气和水。1钉放在空气中 只有氧气没有水； 3钉完全浸在水里 只有水没有氧气，都不行。只有2钉半放在水里 既有氧气又有水，所以最快。 附： 实验计划： 用对比的方法来解开这个问题。用三种铁钉放在这三种不同的地方：一个在厕所里（潮湿的地方），一个在阳台（干燥的地方），另一个在装满水的水杯里。每天观察，在不同的地方，铁钉生锈的速度是否一样呢。 实验材料 长铁钉（三个，用长铁钉便于观察生锈情况）、三个杯子（用于放置铁钉）、记录本、笔，等等。 实验步骤： 第一步：将三个铁钉编号，一号放入厕所，二号放入阳台，三号放进装满水的水杯里。 第二步：进行观察