当前位置:首页 > 教育综合 > 正文

我是句子医生——修改病句课件特点是什么

修改病句ppt课件

1.病句九大类型:

01成分残缺:句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。

02用词不当:由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。

例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

03词语搭配不当:在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。

例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”

04前后矛盾:在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

05词序颠倒:在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”

06重复啰嗦:在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。

例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。

07概念不清:指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

08不合逻辑不合事理:句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。

例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。

09指代不明:指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

2.修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

(1)读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。

(2)找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

(3)改,对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

(4)检查。改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意……

我的爸爸是医生,身上穿着白大褂,听诊器怎么修改病句?

搭配不当。可改为: 我的爸爸是医生,身上穿着白大褂,胸前挂着听诊器。

修改病句步骤一般可分四步是什么

修改病句,如同医生给病人看病,要找准病因、对症下药,修改病句,一般可分四步: 1、读、缩:默读原句,了解句子本来的意思。 2、找:找准病因。 3、改:针对病句的不同“病因”,可以采取以下方法进行修改:加、换、删、调、改。但在改时要对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。 4、查:查句子语法、逻辑是否正确,查句子是否保持原意。

修改病句是什么意思?

“修改病句,指在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。”定义 在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。 编辑本段修改病句方法 补法 补法多用于修改成分裂缺的病句。 例如:“在这次比赛中,得了第一名” (缺主语) 改:“在这次比赛中,我得了第一名。”(补主语) 删法 删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。 例如:“我断定明天可能会下雨。” 改:“我断定明天会下雨。” 换法 换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不

小学语文修改病句的类型及方法大全

小学 语文修改病句的类型及方法 修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容,也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。那么修改病句的类型及方法都有哪些呢?下面小编为大家带来了小学语文修改病句的类型及方法,供大家参考。 一、常见病句的类型 1、句子不完整(成分残缺)例:我们的学校。是我们的语文老师。 2、用词不当例:我们要热爱花草树木。 3、前后矛盾例:他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。 4、重复累赘例:这道题最后终于被他解答出来了。 5、词语搭配不当例:我的家乡是上海人。  6、次序颠倒例:英语对我很感兴趣,我很喜欢它。 7、常识性错误例:春天,湖里的荷花开了。 二、修改病句的方法
展开全文阅读