狐狸怎么也爬不上去，只好待在那里，改双重否定句
- 教育综合
- 2023-07-08 17:44:25
狐狸感到无望了，只好转身离开（改为双重否定句）
狐狸感到无望了，不得不转身离开。小学六年级上册语文题
一、按要求改写句子。（不改变意思） 1、您认得出每只海鸥吗？ 改为双重否定句：您不会不能认得出每只海鸥吗？ 2、这小狐狸多可怜呀！ 改成设问句：这小狐狸多可怜啊？是啊！ 改成反问句：难道这小狐狸多可怜呀？ 改成双重否定句： 3、这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。 改成“把”字句：这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，把正太郎惊醒了。 改成因果关系句：这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，因此正太郎被惊醒了 4、老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜呀！ 改成反问句：老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，难道不该是多么欢喜吗？ 二、根据课文内容填空。 大象随着年龄的增长，逐步衰老了，直人教版六年级语文上册第七单元测试题
一、看拼音，写词语。
Kuan shu pai huai xi sheng sou ji
（ ） （ ） （ ） （ ）
xuan nao lun kuo cui hui chuansuo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hu xiao er qu xun lian you su
（ ） （ ）
二、判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。（5分）
1、记载（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四个词语中，
带点的字读音有一个不正确。 （ ）
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。 （ ）
3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。 （ ）
4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。
5、“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。 （ ）
三、按要求积累成语。（8分）
1、填写意思相近的字组成的成语。
（ ）寝（ ）食 想（ ）设（ ）和（ ）悦（ ）
忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力重（ ）叠（ ）
2、填写意思相反的字组成的成语。
抑（ ）顿（ ） 取（ ）补（ ） 弃（ ）图（ ）
抑（ ）扶（ ） 好（ ）恶（ ） 改（ ）从（ ）
3、请写出4个来源于寓言故事的成语。
4、请写出个来源于历史故事的成语。
四、下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。（4分）
1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。 （ ）
2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。 （ ）
3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。 （ ）
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
五、按要求填空。（10分）
1、《西江月 夜行黄沙道中》一词中任选一部分写下来：
2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文，我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话：
树林内外，百鸟争鸣， ， ，似
，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
4、每当 的时候，总想起这样的一句名言：
。
5、我曾经读过课外书上的一首古诗：
。
6、“ ， ； ，
。这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次，充分地表达了诗人对母亲河赞美之情。
六、按要求完成句子练习。（8分）
1、今天的风真大，。（把句子补充完整）
2、月球一定会成为人类的另一个家园。（改成反问句）3、肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。（改成双重否定句）
4、我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词连接两句话）
七、综合改错。（5分）
我们非常喜欢而且酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容家里人都希望我能在这方面有所长进，我决不辜负他们的愿望。
八、阅读课文片段，完成练习。（6分）
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机的摘下它 有的人则东张西望 一
再的错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1、这段话是 说的。
2、给句子加标点。
3、从文中找出一对反义词。
4、联系实际写出对第三句话的理解。
5、读这段话，你联想到了哪句名言？
八、阅读短文，完成练习。（14分）
云雀
1、养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟（ ），会狗学（ ）猫（ ）驴（ ）马（ ）会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。
2、听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“（ ）（ ）”只有“模仿”，没有“（）（）”听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
3、教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。
4、大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。
5、小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下串串生命的图腾。
6、这是南方的叫天子，学名云雀。
7、我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。
8、毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。
9、养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。那么请养百灵吧，它会（ ）（ ）。请养画眉吧，它蹲在笼子里多（ ）（ ）。请养小巧的红子吧，它的嗓音（ ）（ ）。
10、请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。
11、我反对把云雀关进笼子里。
1.1、第1段里（）处，禽兽的叫声应填是哪一项？ （ ）
A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶
B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠
2、在第二段处的（ ）（ ）处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。
3、第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用自己的话概括出来。（不超过十五个字）
4、参看上文，第九段的（ ）（ ）处，应填的是哪一组？ （ ）
A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势
B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮
5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项？ （ ）
A、本文可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。
B、作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。
C、作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。
D、作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。
E、本文主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。
6、认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗？为什么？
7、本文标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢？
十、作文。（30）
对不起，（ ）
同学们，在你的内心世界，是否曾有过想说声“对不起”的时候？是想对是想对谁说（可以是人，也可以是物）？因为什么事？请先把题目补充完整，再把这件事写下来。
2010----2011学年度第一学期
朝天小学六年级语文第七单元测试卷
班级： 姓名： 成绩：
卷首寄语——
亲爱的同学们，请你认真审题，细心答题。本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为90分钟。
第一部分：基础知识积累与运用（28分）
一、 看拼音写词语。（3分）
cāngmáng níng kòu xiē xī
（ ）（ ）重日（ ） （ ）
二、用“√”选择正确的字和音节。（3分）
1、 正太郎（费 废）力地睁开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添 舔）着他的脸，另一只狐狸蹲在他的胸脯上。
2、 他背（bēi bèi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi bèi）一只旧包。
3、 叔叔在倒（dǎo dào）车，请你到别处玩，以免被撞倒（dǎo dào）。
三、把下面词语中的错字用“—”划出来并订正在后面的括号里，并选择两个恰当的词语填在句子里。（4分）
横糟不幸 抑扬顿错长途拔涉 震耳浴聋（ ）
1、张老师讲课（ ），我们听得津津有味。
2、王小静说话轻言细语，郝大雷刚好相反，说话声音（ ）。
五、下列词语搭配完全正确的一组词（ ）（2分）
A、养成传统 继承习惯 发扬精神
B、改正方法 改进错误 改变结果
C、端正态度 明确目的 改进措施
D、增加水平 增强体质 增长见识
六、下面一组句子中，没有语病的一组是（ ）（2分）
A、在老师的帮助下，他的作文水平进步了。
B、只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
C、我们认真听取并讨论了校长的报告。
D、通过这次活动，我们增加了友谊。
七、判断下面的句子，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分）
1、《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。（ ）
2、气象小组的同学记录并观察了正月十五那天的天气变化的情况。（ ）
八、按照要求改写句子。（3分）
1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老人让座。（修改病句）
2、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）
3、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）
七、 默写《马诗》（作者也要默）（4分）
作者（ ）
八、口语交际：小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？请你仔细想一想，把劝说的话写下来。（3分）
九、语文实践，请你为保护动物写一条有用的广告语（2分）
第二部分：阅读积累与应用
一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（14分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿资）态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōngkòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象 像）前的空（kōng kòng ）中，像是前来（瞻 檐）仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
1、划去文中错误的字和错误的读音。（3分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“——”划出来。想一想，为什么会发生这样的事？（2分）
3、请用波浪线画出能体现老人与海欧之间深厚感情的句子。（至少画两句）（2分）
4、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎样的心情？（1分）
5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（ ）（2分）
A、表示意思的递进 B、语意末尽 C、表示声音的延长
6、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？(2分)
7、读了这篇课文后，你有什么感受？（2分）
（二）阅读毕淑敏的《母狼的智慧》，回答问题。（15分）
“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼（ ）爬得快，好像比人占便宜，（ ）人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。"
我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。"
我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。
1、在括号里填上恰当的关联词。（2分）
2、对文中画线句子的正确理解是：（ ）（2分）
A、母狼为了逃命，使出全身力气拼命奔跑。
B、母狼上沙丘时比我跑得快，有时间休息，体力得以恢复，所以下坡时拼命奔跑。
C、母狼为了掩护小狼，引开猎人，使出全身力气向相反方向奔跑。
3、请写一个有关狼的成语或你所知道的狼的故事题目，并比较一下本文中的狼和与平常人们对狼的印象有何不同。（3分）
4、文中母狼的智慧究竟体现在哪些方面？（3分）
5、文章最后写母狼“以一死换回孩子的生”，你认为母狼这样做值吗？你是怎样看待母狼的行为的？（3分）
6、你觉得作者毕淑敏想通过这个故事告诉我们一些什么？（2分）
二、作文（35分）
生活中，我们接触到动物，本组课文，让我们看到了动物丰富的情感。写一写自己知道的有关动物的故事，或者写写自己驯养小动物的过程以及小动物跟你之间的亲密关系。要写出动物的情感，题目自定。
名著阅读（6分）狐狸和山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。一只公
| 小题1:伊索寓言课本184页 小题1:警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。 |
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