部编版五年级下册语文园地的作用

语文园地是什么意思

语文园地是单元教学的重要组成部分。

它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统的梳理、整合、巩固。同时重视培养学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活扩展延伸。部编版的教材中语文园地有交流平台、词句段运用、书写、日积月累，这四大板块。

语文学习的技巧：

1、多诵读，可以形成语感，也是培养语文素养的基本功之一。

2、多背记，背诵经典文章、名言佳句，从而积累写作素材。

3、多见识，超越课堂，走进社会生活，通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的材料。

4、多写作，可以养成写日记的习惯，培养观察能力、思考能力、文字表达能力和自我反省能力。

最新部编版五年级语文下册第七单元教材分析

1.本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。

2.阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。

扩展资料

《威尼斯的小艇》教学要点：

1.了解写作方法，理清层次。

2.体会静态描写和动态描写的写作方法。

3.领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

《牧场之国》教学要点：

1.感受牧场风光，体会动物、人、环境和谐统一的意境。

2.理解课文内容，体会“真正的荷兰”的含义。

3.领会作者抓住景物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.感受异国的田园风光。

《金字塔》教学要点：

1. 自读课文，理清脉络。

2.朗读课文，了解内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

3.发现两篇课文中相互印证的内容。

《口语交际我是小小的解说员》教学要点：

1.培养学生收集材料的能力。

2.训练学生能把要说的内容的大致情况说清楚的能力。

3.培养学生处处留心观察的习惯，使学生受到美的熏陶。

4.在双向互动的语言实践中提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

《写作：中国的世界文化遗产》教学要点：

1.学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。

2.引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

3.在写作中体会历史遗产的魅力或感受祖国山河的美丽。

4.养成修改自己写作的习惯。

《语文园地七》教学要点：

1.体会景物的静态美和动态美，感受将自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。

2.感受景物动静变化，选择情景进行仿写。

3.理解古诗《乡村四月》，理解并背诵积累古诗。

部编版五年级语文下册教学计划

【原创】2021部编版五年级语文下册教学计划及进度表

一、指导思想

伴随着新课标、新教材的推广和使用，语文教学开始实现向“工具性和人文性的统一”的转变。因此，必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，以《语文课程标准》为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地推进课堂教学的改革，积极地进行思考和研究“如何在语文学科教学中培养学生的创新意识”，提高学生的语文综合素养。

二、学生情况分析

本班现有人数45人，男生22名，女生23名。经过四年半的学习，本班大部分学生对语文课比较感兴趣，能专心听讲，识字的主动性强，积极地举手发言，作业认真细致。由于他们是不同的个体，各自在天资禀赋、家庭环境、前期基础知识积累等方面有着一定的差距。

其中，优生学习积极性高、学习兴趣浓厚，语言表达能力很强，思维活跃、上课认真、发言积极，良好的学习风气已经形成。他们具有较强的自学能力、思维能力，作业能按时按量完成。另外，班上的班干部能起到较好的模范带头作用，形成了较好的学习氛围。

但个别学生听课习惯不好，课堂注意力容易涣散，思维不灵活，区别同音字能力差，听写有困难，阅读理解能力较弱，而且惰性大，作业能不做就不做。有的必须在家长的督促下完成作业，甚至于偷懒，不完成作业。

班上能真正做到上课坐端正、表达流畅清晰、思维具有创新性、写字态度一丝不苟的，还不能达到全部。因此，在本学期要继续加强行为规范教育，严格地要求学生，培养良好的听课、发言、交流的习惯。以正面教育为主，在充分了解孩子性格特点的基础上因材施教。

班级学生知识能力情况：

识字方面：班上学生对于看拼音写词语方面掌握得较好，拼读比较熟练，识字巩固情况良好，个别学生出现拼写错误的情况。对于形近字和同音字方面大部分学生掌握较好，只有个别学生对于形近字的区分出现混淆。

朗读方面：课文的朗读比较好，课文背诵方面大多数学生背诵流利，正确对于背诵的重点部分大多数学生能够正确书写。

书写方面：大部分学生的书写习惯较好，学生对汉字在田字格的位置能够仔细观察，还有些同学的写字不够规范，在具体书写时，不能人人字字写出笔锋来。有的同学缺少耐心和恒心，书写效果就比较差，缺乏美感。

阅读方面：大部分学生有一定的阅读习惯，但审题习惯还存在问题，阅读题目时不够仔细仔细，有漏做现象。还有对一些提炼词语的思维性题分析较弱。因此在这个学期的学习中加强对学生阅读方法的练习。审题习惯还需要在学习中继续培养。

说话写话方面：小部分孩子说话欲望不强，声音轻，表达不清。一些孩子组织语言的能力比较薄弱，在作文中出现语句不通顺，字不成句，个别同学还不会正确使用标点符号，所以在学习中会有针对的辅导及训练。

作文方面：孩子们的语言组织能力还有待提高，标点符号的使用上面没有概念，出现全篇无标点，或是一句话中出现多个标点的情况

三、教材分析

2021年春期人教部编版教材共有23篇课文和一个综合性学习，以专题的形式双线组织、整合单元。每组专题包含导语、课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》等课文，让学生感知童年，体会如何表达自己的思想感情。

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详细内容及教学进度表，请见百度文库：【原创】2021部编版五年级语文下册教学计划及进度表

祖父的园子好段好句摘抄5段句子？

1. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

2. 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

3. 祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

4. 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

5. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

6. 白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
   

教材培训：部编版(统编人教版)五年级语文上册、下册教材解析及教学建议

分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明确教学目标、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，知道工具性、人文性在语文教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。

所谓精读，是在细读的基础上，对语文教材中的某一节进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材。

扩展资料：

教材培训：部编版(统编人教版)五年级语文考试内容：

1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。

教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。