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陀螺一文中不可预料的事是什么?

《陀螺》文中的“不可预料”指的是什么?

《陀螺》文中的“不可预料”指的是我"追求和平”,只想自己玩,并不想和别人对战,但别人却故意挑衅。

本题为《陀螺》课文阅读理解题,部分原文如下:

然而世间许多事都是不可预料的,我追求“和平”只是个人愿望,小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人,开始傲慢地向我挑衅。

这句话不可预料后面的内容,说明了文中的“我”不可预料的事,回答需要自己组织概括。



扩展资料:

《陀螺》这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情,字里行间充满了童真童趣。

《陀螺》这篇课文的主要内容:小时候我很爱玩陀螺却做不好,后来叔叔帮我做了一只其貌不扬的陀螺,但我的陀螺很顽强,打败了其他小伙伴的陀螺,这令我终身难忘。

陀螺一文告诉我们什么道理?

陀螺一文告诉我们人不可貌相的道理。

我们不能仅仅根据一个人的外在去评判他。抽陀螺也是一样,课文中一只其貌不扬的陀螺就战胜了看起来很强大的大陀螺。我们要学会透过现象看本质,不能仅从事物的表面来认识事物。

全文以陀螺为线索,主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理,启示我们不能以貌取人,要用全面的眼光去看待事物。正如海水不能用斗来测量一样,不能光靠一个人的外表来评判这个人,《陀螺》一文也表现了作者在童年的快乐快来,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

文章介绍

散文《陀螺》以“陀螺”陀螺为线索,从“说陀螺、做陀螺”写到“斗陀螺、从中悟到的道理”,生动形象地勾画了一个不服输的“大孩子”形象。

本文除了以“陀螺”为线索来行文外,还安排了一条暗线,即“我”的心情变化:想削制高质量的陀螺(郁闷、难过)——得知有人送陀螺(开心)——得到陀螺(极其高兴)——遭受嘲笑(尴尬)——斗陀螺获得成功(欢乐、自豪)。

20 陀螺课文讲了一件什么事?

  • 主要讲述了作者童年时期喜欢玩陀螺,千方百计地想制作出一支出色的陀螺都没有成功,在生日的时候得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺,并在之后自已的陀螺战胜大陀螺的事情。

《陀螺》一文的线索是什么?

《 陀螺 》一文的线索是“陀螺”。整篇课文是以说陀螺>做陀螺>的陀螺>斗陀螺>无道理的顺序展开叙述的。 这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到 成长中的快乐 ,从而表达了对陀螺的喜爱之情,字里行间充满了童真童趣。 扩展资料: 文中句子解析: 1、在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”,一方面给读者做更多介绍,另一方面使文章用词更具生活乐趣,让读者倍感亲切,从而也表达了作者对家乡的热爱。 2、因此,曾有很长一段时

20课陀螺,课文主要讲了什么内容,请简要概括?

《陀螺》是四年级语文上册部编教材第六单元第二十课。 本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,分享自己从中获得的启示——“人不可貌相,海水不可斗量”。课文字里行间充满了童真童趣。 本文篇幅较长,以“陀螺”为线索展开叙述。第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段写“我”削制陀螺的经历。第5~7自 然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。第8~12自然段写“我” 的小陀螺战胜了大陀螺。第13 自然段写“我” 从玩陀螺中收获的感悟。其中,“小陀螺战胜大陀螺”是全文的核心部分。课文花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容,为下文写斗陀螺获得成功时无比欢乐和自豪的心
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