晚自习后吴老师把我喊到操场上，神色凝重的对我说：“有件事情我不得不告诉你”……

我的老师作文650字通过一件事突出老师的特点，

写作思路：根据题目要求，以“我的老师”作为主题，可以以自己学习不认真这件事，来突出老师的耐心，正文：

我的书法老师和我远隔千里。

第一个书法老师，不知道妈妈如何在网络查找的。一个网络班的书法老师。老师人在上海，每天晚上，只要上课的时间一到，老师准时在视频区呼唤我们这些天涯海角的学员。老师人很负责，他自己编写教材。每一节课有固定的授课内容，没写完一个基本笔画，通过图片的形式发过去，老师认真点评。

遇到写的不像样的笔画。老师反复讲解，还达不到要求。他就有点不高兴，就会发一个图片过来：图片上是一个小孩，一根高高举起的小棍，配上文字，你过来，我不打你！图片好玩，但是，也能看出老师的耐心和责任心。

老师的书法班，已经开了16期了，好多现在的学员都是老班的学员推荐来的，不管咋样，老师都是尽心尽力的教，而且如果遇到了问题，还会延迟下课的时间。我和妈妈同学跟老师学习写字。经过学习，我的字，妈妈的字都有了一个长足的进步。

学无止境。不知道妈妈怎么又给我找了一个毛笔字书法老师，也是来自网络。这个老师也是很了不起。他是山西人，说起普通话来，山西味道还是很浓。不过这个老师的课上的幽默风趣，每次讲课之间，都要给我们讲一个古人写字的故事，短小精悍。调动了我们热爱文字热爱写字的兴趣。我和妈妈又成了毛笔字同学。

由于跟这两个老师学习写字也有将近一年的时间了，我有很多的时候很想见见他们，有幸在他们身边聆听教诲，妈妈说：“你好好努力，将来长大了，也去拜访一下两个老师，一声为师，一生老师。”

妈妈说我生在了一个幸运的时代，学校的方式多种多样。我也觉得自己是幸运的，在网络里能遇到这么好的老师。

赞扬的基本要求

同理转化 （一）口头语言式 用热情的具有鼓舞性的话来表扬学生，这是大部分教师所采取的方式。这种表扬具有直接性。例如，我们班里有个能说会道、却调皮的男生，我经常在课堂式口头表扬他，在我的课堂上，他的调皮慢慢变成了积极、热情，课堂上抢着回答问题，成绩进步也很大。但在别的课上仍旧调皮，我私下找他问原因，他说：别学科的老师对他很吝啬表扬的话，错了只批评，有了进步也不表扬，这严重挫伤了他的自尊心。 （二）表情式 性格外向的学生大都喜欢热情的语言式表扬，而有些性格内向的学生却未必能够接受这种表扬。例如，我们班有一个性格内向的男生，不爱讲话，也极少举手回答问题，每次提问，他很难张口。有一次，我专门

我的老师作文，450字

我的老师1. 刘老师是我的班主任，也是我们的语文老师。她三十多岁，修长的身材，鸭蛋形的脸上没有任何修饰，朴素大方。浓黑的眉毛下，闪烁着一对明亮的大眼睛，但眼神里又含着一点威严，别看刘老师平时挺严肃的，可对同学们非常关心。 一天中午，我在教室里画画，突然发现一支新买的蓝色彩笔划不出颜色。心想：“是不是笔头堵了，这小问题难不到我”。于是按着自己的想法，开始修笔行动。首先将笔头拔了下来，接着用嘴去吹笔管。可不知怎么搞的，笔管里的蓝色墨水没被吹下去，反而吸到嘴巴里。这时周围的同学们看见了，整个教室顿时炸开了锅。有的同学叫着：“张鹤仁变成蓝嘴巴了”！有的同学关心地告诉我：“这水可是有毒的，千万别咽口水。

作文《令我感动的一件事》

不知道能不能帮到你，但我尽力了，望采纳 感动是什么？感动是要用心的去体会感动，感动是老师同学给我们的爱，感动是朋友的友谊，感动更是对母亲无私伟大的母爱啊！ 在短短的几年里，有好多事，有开心的，有伤心的，有搞笑的，但是我最怀恋的是一件感动的事，感动的有好多，就像偌大沙滩上的一粒粒闪烁的贝壳一样多，但是我每次都能找到最耀眼的那颗，因为那件事还在我的脑海里浮现着，在我的脑海里闪着。 今天太阳公公起得好早啊，一大早就叫人们起床了，晒得我屁股都“红了”。今天我起得太晚了，我赶紧洗脸刷牙再吃饭，收拾好书包，就立刻飞奔到学校。到了学校，校园里传来了书声琅琅的声音。我跑进去，老师居然来了，“该不会是太阳公公把

四百字作文

童年趣事 童年的趣事就像一只藏满了宝石的五颜六色的魔术盒子。现在，我就取出宝盒里最闪亮的两颗宝石给你们瞧瞧！这两件事充满童年的欢悦，让我至今难忘，有时想起来，忍不住发笑。 一次“伤心”比赛 那是上幼儿园的时候。有一天，幼儿园的阿姨一边让大家准备小手帕，一边对大家说：“小朋友们最爱哭，上幼儿园路上要哭，坐在幼儿园小板凳上要哭，一个个哭得好伤心！今天，就让大家哭个够。”听到这儿，平时最爱哭的我第一个咧开嘴笑了，紧跟着几个小朋友也傻乎乎地笑了起来。阿姨不高兴了：“让你们不哭，你们偏要嚎啕大哭；让你们哭，你们却要笑。”大家都愣住了，不明白阿姨为什么要生气。这时，平时最听话的宁宁捂住了双眼，开始投入比赛