孩子上初三，这几道题不会做，求解

一名初三的学生，作业完全不会做，这时候该怎么办？

引言：如果一个孩子作业总是不会做，父母就要看看怎么了。

一、该怎么办呢？

如果一个孩子上了初中，作业完全都不会做，父母要跟孩子老师联系一下，看一看孩子在学校当中有没有不听讲的行为，一定要去帮助孩子，让孩子消除一些不好的因素。有些孩子在课堂上总是听不进，这个时候父母一定要给孩子做好引导，让孩子在上课当中好好听讲，让孩子可以明白自己该怎么写作业，如果孩子回到家不会写作业的话，父母也不要去打骂孩子，让孩子有一个适应的过程，有些孩子在课堂上没有掌握住知识，回到家就不会学习，父母一定要体会孩子的心情，如果孩子小的时候经常不会学习的话，父母可以帮孩子找到学习方式，不要让孩子出现这种情绪，如果一个孩子小的时候已经把书看了很多遍，还是不会做的话，父母一定要帮孩子找到原因。

二、总结

如果一个孩子小的时候在课堂上面总是听不见老师所讲的内容，家长要做的事情就是在孩子的旁边去鼓励孩子，让孩子可以得到提升，让孩子慢慢的也会进步。有些孩子小的时候经常不写作业，父母就要看一看孩子是不是借口是不是真的不会写，如果孩子真的不会写的话，父母可以帮孩子整理好孩子的学习思路，让孩子可以慢慢的理解。有些孩子在小的时候经常会很不开心，父母就要看一看孩子出现了什么情况，如果说孩子总不会写作业的话，父母就要明白孩子出现了什么问题，不要想着孩子还小，没有事情，这样会给孩子带来影响，家长不要去放弃孩子的学习，也不要觉得孩子写作业很累。每个人写作业都很累，父母一定要掌握住孩子的发展。

孩子上初三，对几何证明题一窍不通，该怎么补。从哪补起

看是什么样的一窍不通。如果连基本的条件--结论的答题格式都不清楚，可以先模仿课本上经典例题的答题格式（抄例题）；如果是知道格式，不会做，那可能是对题目的条件分析不到位，或者分析到位了，但是相应的公式定理运用不熟练不够灵活。一般这种可以缩小范围去考虑题目，比如三角形的几何题，那肯定会考察或需要运用三角形相应的定理，这是思考问题优先考虑的；也可以用逆推的方法，比如题目要证明三角形全等，那就先分析全等需要什么条件，然后看看题目给的条件中少了什么，再去看看能不能证明出缺少的条件。 还有一个，很多学生不爱做题，说到公式定理都能背出来，但是不会用，题目做的少了。

一名初三的学生，作业完全不会做，这是为什么呢？

因为现在孩子的学习压力也是挺大的，因而就会造成一些孩子产生较为抑郁的心态，父母这个时候千万别太多规定孩子，不然就会造成小孩子很有工作压力，针对孩子的发展也是并没有什么好处的。是由于孩子没有办法紧跟导师的进展，有可能是由于孩子自身就不愿意学习培训，假如你发觉小孩子不容易做作业，那么就表明了是孩子的教学发生了一些问题了。

假如一个孩子上中学，作业彻底都不可能做，父母要跟孩子教师联络一下，看一看孩子校园内之中是否有不上课认真听讲的个人行为，一定要去协助孩子，让孩子清除一些不太好的要素。有一些孩子在课堂上一直听不进去，这个时候父母一定要给孩子搞好正确引导，让孩子在上课之中好好地上课认真听讲，让孩子可以知道自身要怎么写工作，假如孩子回到家不容易做作业得话，父母也不必去责骂孩子。

让孩子有一个适用的全过程，有一些孩子在课堂上并没有掌握住专业知识，回到家就不容易学习培训，父母一定要感受孩子的情绪，假如孩子小的时候常常不容易学习培训得话，父母可以帮孩子寻找教学方式，不必让孩子发生这类心态，假如一个孩子小的时候已经把书看过好多遍，或是不容易做得话，父母一定要帮孩子寻找缘故。

有一些孩子在小的时候常常会很不高兴，父母就需要看一看孩子发生了什么原因，假如说孩子总不容易做作业得话，父母就需要搞清楚孩子发生了什么问题，不必惦记着孩子还小，并没有事儿，那样会给孩子产生危害，父母不必去舍弃孩子的学习培训，也不必感觉孩子做作业非常累。

我初三了，我的图形证明题一个都不会，思路很多没头绪，该怎么学，才能学会证明题。求解

楼主好： 图形证明几何类问题，解题思路为： 1、充分理解已知条件，并在读取已知条件后在图形中做对应的标识。如提到平行，则应该想到内错角，同位角，同旁内角等概念；提到垂直则想到90度，想到垂直平分线等概念。提到全等三角形，则应该从SSS,SAS,AAS,ASA,HL等几个方向去寻找条件去证明 2、已给的已知条件肯定都是用的到的，如果证明不出来，一定要仔细排查是否给定的已知条件都用到了？没用到的要仔细考察条件的潜在含义 3、必要时，需要做辅助线来证明。比如在某条线段上取一点，使之等于某条线段的长度。再连接这个点到某顶点，这样就可以构造出全等三角形的一条边相等的条件，便于后续证明。 以上，是个人的经

儿子马上初三，数学和物理上课能听懂，但是做题不行，该如何提高解题能力？

数学和物理是比较难的科目，对于很多学生来说都不能够很好的消化老师在课上所讲的知识，学生在做题的时候就会发现会遇到一些困难，并不能够及时解决。小编认为出现这种情况的主要原因是孩子并不能够理解定义的真正意思，只是盲目的去做题，并没有探究做题的思路，并不是真正意义上的弄懂。如果想要改善这种情况，那么就需要孩子做好课前预习，在课上要认真听讲。

数学和物理都是比较严谨的学科，其中的知识都非常讲究逻辑，如果学生在一开始就没有打好一个基础，那么学生在日后的学习过程中，也并不能够有效的掌握知识。学习是一个循序渐进的过程，对于物理和数学来说更是如此，如果前期就没有学好，那么后期就更不可能学好。小编建议学生可以将初中的数学课本和物理课本都找出来，将这些课本中的知识再次掌握。

试卷中的许多题目都是从基础习题变迁而来，在这其中设置了一些陷阱，这就需要学生做好审题，并不能够粗心大意。如果没有一个好的基础，那么就不能够及时的突破题目的关键点，也并不能够找到正确的解题思路。学生需要及时的端正自己的学习态度，要注意逻辑思维的利用，要不断的提升自己的能力，可以通过整理错题找到自己的薄弱点，需要针对性的进行复习。

小编认为见过的题多了，学生自然就会对知识理解更加深刻，这就需要将题目进行分类，不断的进行训练，这是一个长期的过程，并不能够半途而废。学生需要有计划，有目的的去学习，而并不能够盲目的去刷题，否则就不能够达到一个好的学习效率，而且还会浪费大量的时间和精力。学生可以在做题之前将每天学习过的知识回顾一遍，在做题的过程中也会感觉更加顺畅。