通过学习《改变生活的信息电子技术》这门课程，

信息技术改变着我们的生活的资料

《信息传递改变着我们的生活》是肥东黄栗学校提供的微课课程，主讲教师是李尚华。

通过观看教学录像自学，了解从古至今信息传递的方式发生的变化；了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息，处理信息，运用信息，善于和别人交流信息。

信息技术简介：

信息技术（IT）使用计算机来存储、检索、传输和操作数据或信息，通常用在商业或其它企业环境中。[2]信息技术被认为是信息和通信技术（ICT）的一个子集。一个信息技术系统（IT系统）通常是一个信息系统、通信系统，或者更具体地说是一个由有限用户群体操作的计算机系统，它包括所有硬件、软件和外围设备。

信息技术对个人生活学习及科学进步，社会发展的应用？

这里有一些关于个人教育之类的文章，你也可以到这些网站上去搜索一些论文。有很多免费论文和在线的论文。 信息技术的概念和分类问题研究: http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39349 摘 要: 本文从信息技术经济学的角度，探讨了广义信息技术的概念；提出了软、硬信息技术的分类，列出了具体的软、硬信息技术组成；分析了信息技术软、硬分类的必要性。 (共4页) 如何上好新课改下的信息技术课——谈信息技术教师应具备的能力:（免费下载） http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39351 摘 要: 一、系统化教学设计的能力

通过学习，怎样利用信息技术教与学，而不会迷失在信息技术的海洋中

（一）理论测试与上机考核相结合来测试知识与技能地掌握情况 根据信息技术课的目标要求，不仅要理解有关概念及特征，还要熟练掌握常用信息技术工具的使用。这就要求我们在实际教学评价中，不仅要有理论测试还要进行技能考核。理论测试适合于短时间内对大量学生进行集中考察，主要是考查学生对信息技术基础知识的掌握和理解，但对于实际操作技能却不能很好反映出来，这就要求我们在平时上机中考查学生的上机技能。实际这两个方面是相辅相成的，对于上机考核不仅考查了学生的操作技能，还加深了对课本知识的理解。反过来说，理论测试不仅是对基础知识的考核，还对以后上机技能操作提供了理论依据，建立了知识基础。 例如在算法与程序设计的教学中

在信息技术运用方面，自己在日常教学中做过哪些尝试和努力，有哪些收获

我从信息技术课堂中的感悟与收获 刘雪佳 慈溪市金山初级中学 摘要： 小学阶段和初中阶段的信息技术教育在衔接上产生了很多的问题，因此，在教学中我一直很多这方面的疑惑，而且这些问题，我觉得应该是一名初中信息技术教师所碰到的一些共性问题，学习信息技术，学好信息技术，对于生处于这个信息时代的人已经变得越来越重要跟迫切，如何在课堂教学中来转变和培养学生的学习兴趣：明确目的，正确对待利用网络的娱乐功能，注重课堂教学艺术 关键词：疑惑 兴趣 网络 零起点 课堂教学艺术 从2000年参加工作至今已整整有九个年头了，对于教师这个职业的认识也已从刚开始的懵懂状态进入到现在的有所认识和体会，九年的时间让我深感自己肩

信息技术课程的综合性和多样性有哪些表现

信息技术课程具有很强的综合性，兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。从全国来看课程的形态和模式又是多种多样的，也就是说具有多样性。中小学信息技术课程的综合性和多样性是如何产生的，发展方向如何？怎样发展和利用信息技术课程的综合性和多样性搞好该课程的教学，发挥其在教改中的独特作用，是我们要讨论和研究的课题。 一、 信息技术课程综合性和多样性的来源与表现 从我国在基础教育中开设计算机（信息技术）课程的历史进程中可以看出：开设该课程的学校是以选修课或活动课的方式起步并逐步普及的。由于我国各地经济、教育发展不平衡，学校的软硬件配备、师资水平、课时安排、