小学语文六年级下册部编版《那个星期天》和《匆匆》表达情感方面的相同点和不同点是什么？
- 教育综合
- 2024-06-09 07:57:29
匆匆和那个星期天的相同点和不同点
《匆匆》和《那个星期天》相同点：这两篇课文都是真情实感，写出了时间的短暂。不同点：《匆匆》这篇课文用的修辞手法体现作者对时光流逝而无奈之感；而《那个星期天》这篇课文，则是表达出作者，对母亲带她去玩的等待，而经历的焦急和兴奋，到失望，再到伤心的一个变化过程。 《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。《那个星期天》注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。匆匆和那个星期天的作者表达的感情有哪些相同点和不同点？
相同点
两篇文章，在表达上的相同点是：情感上都表达出了对时光易逝的无奈，惋惜，惆怅。（《匆匆》说的是：时间的飞逝，无可挽回的无奈与惋惜；《那个星期天》说的是：自己的第一次盼望，却无法实现的沮丧与无奈，文尾点明了时间飞逝，暗地抒发了对时间飞逝的无奈。）【但（）内的并不代表两篇文章的不同点，这一点需要注意！！！】
不同点
两篇文章的不同点是表达方式的不同：
《匆匆》通过一连串的设问（一问一答，但都在同一个句子内）、比喻、排比和拟人的修辞手法；直接抒情、融情于事的写作手法来叙述出自己的真情实感，引发了读者的思考，激起了读者的内心共鸣。
《那个星期天》通过真实的事例，字句中所透露的真情实感，让读者身临其境，能从作者小时候的角度看待事例；这篇文章并没有《匆匆》那样出色的修辞和写作的手法（但仅从真情实感就能加分）。
六年级下册语文《勿勿》和《那个星期天》在情感表达的方式有什么相同点和不同？
相同：都用大量描写显情感。不同：《匆匆》多用拟人和排比，而《那个星期天》多用人物细节描写。《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
(1)《匆匆》，时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人,读了课文，你对“时间之流”有什么感触,仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。 (思路:朱自清是一个善于从客观事物中捕捉形象来抒发自己主观情愫的散文家，触景生情之下追寻生命的价值，发出惋惜的感叹。写感触可以结合自己的生活经验来谈。参考答案:作者把自己在特定处境里的感想，寄托于大自然多种可感的景象之中，运用多种修辞手法，使抽象转为具体形象，一开篇就 1/8页 以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不由得跟随，对人生问题进行思考。) (2)《那个星期天》，“我”的心情经历了什么样的变化。 (“我”的心情经历了“满继续对比《匆匆》和《那个星期天》两篇文章，思考在表达感情的方式上还有什么相同点和不同点？
一、感情上
相同之处：都有对时间流逝的无奈、失望、害怕、忧愁。
不同之处：
《匆匆》讲的是时间太匆匆，流露出作者害怕、忧愁以及那种青年朝气蓬勃时期才会有的不甘心。
《那个星期天》虽然也是时间的流逝，但却多了童真、童趣，围绕着从早到晚，描述了从希望到失望的起伏心路历程。
二、表达方式上
《匆匆》用“连串设问”的方式把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
《那个星期天》借助“系列动作描写”把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
扩展资料
创作背景
《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期。
当时的“五四” 知识青年忙于救国，忙于追求进步；他们备受当时政治环境的压迫， 却没有停止追求进步的脚步；他们苦恼、彷徨， 却在冷静的沉思后， 继续追赶人生的路。“五四”运动落潮期的现实情况让朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉沦。
朱自清站在他的“中和主义”立场上执著地探寻与追求。作者认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”朱自清依托春景激发内心情感，借助想象释怀美好。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章的特点：
一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；
二是文字清秀隽永，纯朴简练；
三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
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