什么书可以紧贴教材，可以更好的学透教材？
- 教育综合
- 2024-08-12 17:44:29
小学买什么教辅书好？
1、《教材全解》
这本教辅书是必买不可的，不管是语文还是数学亦或是英语都可以买。《教材全解》与市场所有类别教辅不同的是，它对于整本教材的每一个内容都进行了详细的讲解，因此可以帮助学生课前预习，课后复习，以及更加深入了的理解知识点。
2、《英才教程》
作为老牌小学教辅，曾多级改版升级，对于小学课程和知识的理解非常深刻。因此在对于教材解读、课后的练习、语言能力的培养、口语应用、写作技巧等方面都有着非常大的帮助，教辅中不仅有对课程和书本知识的指导和补充，还培养了孩子在课外的其他能力。值得购买！
3、《黄冈密卷》
通常带有“黄冈”二字的教辅都是比较难得，它是以做题和练习为主，因此这类书本并不适合中等及以下的学生使用，适合那些理解能力强的学习不错的学生使用。如果中等水平的学生非要使用的话，最好是搭配讲解类的教辅一起使用！
4、《黄冈小状元》
该书虽然也带有“黄冈”二字，但是与上本的《黄冈密卷》没有任何的关系，《黄冈小状元》相比黄冈密卷在教辅类型上更加充实，更加完善。
5、《一课一练》
该教辅出版的时间比较晚，是在2008年才出版的，主要是为了让孩子再努力提高一点”，相比小学教辅十大排行榜其中其他的教辅要薄了不少，这是因为编者希望学生用最少的题目，达到最好的学习效果，不过每一道题目都经过了众多编者深思和改进。
6、《名校名卷》
名校名卷的形式与黄冈密卷一样，也是做题和练习为主的教辅。书中搜集了各大名校所出的题目和教学资料，并且再进行补充和改进。
7、《好词好句好段》
这本教辅书是针对学生写作能力的提高，小学生初识作文，而且积累较少，常常出现词汇贫乏、辞难达意的现象。这本教辅中主要是为学生提供了丰富的写作素材，并且按照写作的方式和题材分类，针对性强，提高快，效果明显。
8、《期末冲刺100分》
该书是由68所名牌学校教科所主编，将书本的各个知识点提取，同时进行拓展，帮助孩子稳步提升成绩。一般一份《期末冲刺100分》中包含单元复习巩固、8套期中模拟冲刺试卷、2套专项突破提高试卷、4套期末模拟冲刺试卷、3套普通学校期末模拟冲刺试卷、4套重点学校期末模拟冲刺试卷。
高一用什么辅导书好？
《新教材完全解读》、《尖子生学案》、《小甘高中知识背诵大全》等。
《新教材完全解读》：是一套融教材、教参、练习册、课后习题答案、课外资料等内容的同步讲解辅导书。同时引入实用有效的科学学习方法，运用新颖的知识点讲解形式，为学生考试提供了更高效的提分技巧，为老师教学和布置作业提供了重要的参考。
《尖子生学案》：总结了精学考点、通学方法、专攻题型、拓展思维四个学习策略，在日常学习、作业、复习与考试中具有优势。
《小甘高中知识背诵大全》：以课程标准和考试大纲为编写依据，涵盖新课标要求掌握的知识项目。既可用于平日的知识积累，又有助于综合能力的提升。既适用于同步学习又可用于考前复习。
有用过初中教材帮和状元大课堂的吗？哪个好用？
状元大课堂更好。
《状元大课堂》是由成海蛟主编，为广大中小学生、中小学教师倾心奉献的同步教材辅导书。国家教师科研基金“十二五”规划重点课题、中小学生学力素质水准建模与研究总课题组指定推荐用书。
首创导学案标准本，导学案理念；讲练分册模式，数字化学习方法全新运用；同步配送教案、教师用书、课件PPT光盘。从教材到中考，从基础到拔高，循序渐进，螺旋上升，知识讲解，例题讲解，方法总结全面，试题练习量充足，适用于全国不同地区、适用不同版本的中小学生。
辅导书的类型：
1、同步学习类
是指与教材课程内容同步，辅助和指导学习的图书。如：同步练习、随堂测试等。
2、章节练习类
是指对于某个阶段或者学习板块的辅导图书，如：章节检测，阶段测试等等。
3、期中期末练习类
是指通过一个阶段的学习，比较综合的考察学生对所学知识的理解程度。
高中生，教材解读与拓展和教材帮哪个资料好？或者你有什么更好的辅导书
这个要看你是什么阶段或有什么要求了。
市面上的教辅其实是分为不同功能类别的，像讲解类VS练习类，同步类VS总复习类，还有专题类、题型类，等等，从而针对不同的学习阶段和学习目标及要。所以相应的，以高中三年为例，像高一高二，这时候学新知识，肯定得选同步的，你看那些所谓的排行榜，一来就是本总复习的在第一名，你用也用不上呀。而到了高三，则开始进行高考总复习，而这种复习一般又分成三轮，每一轮的要求不同，第一轮拉网，是要讲全，第二轮规范，规范答题，查漏补缺，第三轮练，高考练兵。你想一本教辅用三轮，也不现实。
而说到教学辅导书，说来说去总不是那几位所谓的“考神”，像什么王后雄呀之类的，就以“王后雄学案”为例，其实王后雄学案都不是一本书，而是一个大的教辅系列，我知道的就有：
一、同步类（和各地不同版本的教材课程一一对应的）
《教材完全解读》（讲练比7比3）、《教材完全学案》（练习册，可以看成是与《教材完全解读》配套的作业本）、《课堂完全解读》（讲练比5比5）
你说的《教材解读与拓展》和《教材帮》也属于这一类。
二、总复习类
高中：《高考完全解读》（衡中一轮复习指定用书）、《高考1对1》、《高考12卷》，分别对应高三的一二三轮复习。
三、其他
《600分专题》（专题类学习训练）、《600分解题大全》（高中各年级的，以解题方法为主）、《考试必记》（知识点汇编的小册子，初高中都有）等。
以上这些书只是用来说明不同时间不同阶段要用不同的书，因为这些书就是针对不同学习阶段，不同学习要求的。像高一高二学新课阶段，肯定是同步类的，像《教材完全解读》这些，对每一课进行详解详析，帮助日常学习，打好基础，这个也是被衡水中学这样的牛校写入推荐的（有图有真相）
像《教材完全学案》就是刷题用的习题集，也是一课一课的，上完一课做一课。然后学到一定程度，要查漏补漏，就是专题类的或练习类的；你到了高三，三轮复习，又是各有侧重的。
因为百度知道里不能说网址贴链接，要不可以让你看看电子书，你看里面的版块、内容设置什么的就明白了。你只能自己去搜一下，或去实体书店看看书，选择自己年级、阶段适用的比较好。
既然有了《教材帮》这类参考书，那笔记跟课本意义何在？
我个人非常不推荐过于依赖教材帮、学霸笔记这一类的参考书，学生学习还是应当以教材为主，并且自己做笔记。
这是一类过于完美的参考书教材版学霸笔记这类教辅书看上去非常美好，他已经帮助你总结了所有应当记忆的知识点，提供教材上所有题目的答案，还归纳了对付各种题型的通用解法、易错警示、解题模版、方法规律等，还对考试的真题进行详细的剖析解读，也列出了考试热点。
总得来说，就是这一类的参考书号称能够解决你学习上所有的痛点，你只要用这一本书，完全可以代替教材，也不需要做笔记。这么完美的一套教辅书，为啥我还不推荐呢？
这类完美参考书可以说是应试教育的集大成者，编写的每一个模块都是围绕考试来进行的。他所提供的课堂笔记、题型分析、解题模板是围绕应付考试这个中心来进行的。他解决的痛点不是你学习的痛点，而是你考试的痛点。它存在的意义是为了帮助你更好地考试，而不是帮助你更好地学习。
我们学习教材，自己预习，做笔记，本身就是训练学习能力的一个过程。学习能力的培养才是我们教育的根本目的。当我们从学校毕业走向 社会 ，才会发现学校教授的知识很可能已经全部遗忘，或者是工作与学习的专业不符，完全用不上，但是我们养成的学习习惯，形的学习方法永远不会忘记的，也不会因为从事工作的不同而失去作用。
如果你记笔记总结提醒，分析考点这些事情都由教材帮你办了，你从来没做过这些事情，你也失去了学习能力。换句话来说，除了考试你什么都不会了。人们经常深恶痛绝的，正是这种高分低能只会考试的应试人才。
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好的参考书是对课本的补充
类似于《教材帮》这样的参考书，市面上有很多，针对各学科的知识进行系统的梳理，让学生能够一眼看到知识的重点、联系。这样的书，对于学生来说是非常实用的，但是却取代不了学生的学习过程，更要受到课本的引领与指导。
我们先说一说课本与参考书之间的关系。课本是体现教学方向的载体，在成书上面要早于各类参考书。参考书是对课本的梳理、补充与解读，在成书上面受到课本教材编写的引导。
弄清楚参考书的作用，我们就明白参考书对课本的学习有非常重要的辅助作用，在一定程度上相当于是随身揣着各学科的专业老师。
参考书代替不了学生的学习过程在学习过程中，课本、参考书都是外物，并不是学习的主体，所以书再好也代替不了学生的学习。教材是知识的总结，但是它是外在的知识，是信息分类、整理的过程；外在的知识要被学生吸收，还需要学生的学习消化，这个过程是信息输入的过程。
在信息输入过程中，如果参考书条理清晰，学习者学习的效率就有提升的可能，但最终的效果还是取决于学生在学习消化过程中处理水平。在消化知识的过程中，笔记仍然有着非常重要的作用。
笔记就是将所学的内容进行梳理，哪怕是效果最差的照抄也会在大脑中留下印迹。如何让笔记更有效果呢？
一方面就是需要各类整理清晰的参考书，与老师清晰透彻的教学为前提。 笔记是帮助我们整理思路的，仅按个人思路梳理是不能够将学习笔记整理清楚的。有了老师的指导，参考书的辅助，对我们整理笔记是非常有益的。
另一方面，笔记的整理是思维构建的过程。 学生在进行笔记整理的时候，更多是思维模型、思维方式的构建，这个构建过程是学习的核心环节。即使是老师的教学、参考书的辅助都是围绕学生思维模型的构建来进行的。
如何将思维模型构建的更清晰呢？
第一步，就是根据老师所讲、参考书所列的内容，进行笔记的加工。 我们在听老师讲解的时候，会顺带着记录一些信息，但是这些信息可能会因为时间的关系，做得比较简略，或者是因为听讲的关系，记得比较大概。我们就需要对这些笔记进行整理和调整，提炼出内容的关键所在，结合参考书的分类进行关系的梳理。
第二步，笔记做好了，要进行必要的知识运用。 运用知识有两种方式，一是讲解，将自己所学的内容讲给别人听，在讲的过程中梳理自己所学，将自己的思维模型构建清晰。二是同学们所熟悉的做题，大量做各种练习题，这类题目教辅参考书是可以帮助我们去熟悉的自己的思维模型。
结束语在学习过程中，参考书、笔记、课本都有着基本的作用，是我们同学在学习中不可或缺的组成部分。课本是我们学习的基础，学习的中心；参考书，可以让我们迅速找到重点和参考；笔记是我们学习的转化，学习的主要过程。
你好，我是教数学的林老师，很高兴能回答你的问题。
我认为像《教材帮》等这类书可以作为学生自学、教师查阅、家长辅导的辅助用书，但无法代替笔记和课本的作用。 原因有以下几点：
这类书籍作者的出发点是给大家提供一个辅助学习的工具正如我开头所说，这类参考书是作为学生自学、教师查阅、家长辅导的辅助用书，作者的最终目的是为了帮助学生更好的学习知识，是为辅助学生学习而存在的，并不是为了取代笔记和课本而生。
笔记与这些参考书有很大区别这类书参考书虽然有很系统的方法讲解，内容也很全面，但这毕竟不是自己的东西。 学习需要我们把知识进行内化，而自己做笔记的过程就是对知识进行”精加工“后内化成自己知识的过程，我认为做笔记是学习过程中不可或缺的。
举个简单的例子，市面上有很多所谓的 ”状元笔记“ ，那我们是不是买了这些笔记就不需要自己做笔记也能成为状元呢？这个问题的答案显然是否定的。同理， 这类参考书并不能代替自己的笔记，只有自己做的笔记才是属于自己的东西。
课本与这些参考书的区别学习是一个循序渐进的过程，这类书籍更多的是直接教大家解决问题的方法，而不是让你慢慢经历学习探究的过程。课本是教育部门根据学生的身心发展特征，结合相关的教学理论编写的，符合学生的认知和发展规律。
就像很多课本有专门配套的教师用书，这些教师用书是给教师教学参考用的，难道教师就能完全地”照本宣科“吗？同样道理， 这些参考用书更多的是让学生学习了相应的知识后再进行学习的，而课本更注重对学生学习新知识过程中的启发和探究，这些都是这类参考用书与课本的区别，也说明了参考用书并不能取代课本。
建议综上，我认为这些参考书目都不能替代笔记和课本。参考书更多是起到辅助学习的作用，笔记则是有自己感悟后写下的东西，课本更是一个标杆的存在，它在学习中起到启发探究的作用，只有三者相辅相成，才能让学习的效率最大化。
《教材帮》是完美的学习资料，无论你想找什么，它都有。但它不能取代笔记和课本。
1.内容不同《教材帮》提供的是干货，如消化过的食物，各种要吸收的养分在，但是它把食物咀嚼和磨碎等过程都省略了，必然导致某些器官的退化。
以数学为例，它没有了对问题的分析过程，而分析是解决问题的思路，找到答案的方法，这个有过困难和苦思，但这正如美丽蝴蝶羽化前的蜕化，我们学会了思考，磨练了意志，在其后的学习中将起发挥重要作用。
而我们课本的设置以已有认知为出发点，利用旧知识来解决新问题，得到新知识点，把它们紧紧联系起来，有利于构建知识体系。
我们的笔记是老师课堂讲解的架构，是老师讲课过程的线索。它不是死的知识，而是一节课的精华。如果课下有什么不懂的地方，我们可以通过笔记来回忆课堂情景，弄懂知识，并加深印象。
2.公信力不同如果课本和《教材帮》在知识中出现不一致的情况，你会相信谁？ 中高考以教材为准。
这种情况在语文中最常见，诗词古文这块易出现这种状况，在其他教辅中遇到这种情况中很多。
当然，一本好的教辅对孩子的学习发挥了不小的作用，所以，在学习中我们要以教材为主，更大发挥教辅的辅助功能。
现在的学生会做笔记吗？我们做了那么多笔记都做对了吗？在我看来，现在大多数的学生根本就不会去整理笔记，也不会去利用笔记，而这些教材对于说学生来说没有太大的用处。
看到这个题目以后，我专门去看了一下作业，帮这样的参考书，其实这种参考书有点类似于学霸笔记。 在我的观点里，这样的书籍只适合作为参考，不能完全代替课堂笔记 。那么对于这种课堂笔记该怎么去做？我自己有一点自己的观点给大家分享一下。
我上课过程当中不支持学生做笔记。
在我的教学过程当中，我一般接手一批新的学生的时候， 我就会给学生说：“在我课堂上请你们一定认真跟着我的思路听我讲课，我会想尽各种办法把你们的思维转化到我的身上。请你们不要自己去做笔记，除非我允许你做”。 所以在我的课堂上很少看到学生埋头记笔记的情况。我是不太喜欢这种教学方式的， 我认为我在讲课过程当中，学生低头做笔记反而会影响他听课的思路。打断学生的思路，就得不到一个好的教学结果。
我在上课过程当中会把教案做足，我的教案也不是写一个教案本或者做一套PPT。的方法就是把教材上面的知识点进行逐个标注，利用我自己的想法该怎么去讲，从哪个角度切入，我都会做好标注，那么学生在上课过程当中，只要手里有教材，我就有信心能给他们讲明白。 所以我也建议各个老师在讲课过程当中，能够通过各种角度去给学生解释这个知识点。
我支持学生做总结性笔记。
曾经有一个同事看到我学生做的一些笔记，当时都很惊讶，反问道说：“为什么你的学生笔记如此整洁如此明了呢？而我们上课玩学生做的笔记都是零散的，字迹也特别不清楚”。这就是我另外一个教学手段---做总结性的笔记。
我在上课过程当中也要求学生准备一个笔记本，但是这个笔记本在课堂上一般是用不着的。 下课时候我要求学生把我讲过的知识点，利用自己的语言，自己的思维方式整理到笔记本上。一定要保证自己的笔记整洁，通俗易懂，而笔记本上的内容一定不能大于教材上的内容，否则笔记就失去了它的意义。一定一定要体现自己的思考，自己的总结，不能原班抄教材上的知识点。对于笔记的要求，我也要求学生用多种色彩的笔进行标注。这一张就是我的一名学生做出的笔记，可能不是特别优秀，但是这是学生自己课下，脱离教材后整理出来的。里面有很多学生自己总结速记知识点，和帮助自己记忆的图片。
教材帮学霸笔记这样的教辅资料真的没有太大的用处。
其实也不能完全绝对的说，这部分教材只是在一个侧面告诉学生，应该怎么去做笔记而已。 但是如果学生抛开教材，抛开老师讲课，抛开自己做笔记，一味的相信这套辅导教材，那是万万不可的，因为毕竟这种笔记是别人做的，不是自己思考出来的。
我经常给学生说一句话，不管老师讲的再好也不管书上写的再精彩都是别人的，如果有一天你能用自己的语言简短的把知识点叙述出来，我就为你感到高兴，因为这个知识点才真正属于你。
总结
笔记是我们常用的一个学习工具，我们一定要把它当成工具来用，这个工具，最终的目的是帮助我们去记忆理解知识点，而不能把笔记当成一个任务来做，如果你们把笔记当成了一个任务，那么做出的笔记真的没有太大意义，写到笔记本上不等于自己能记住，您说对吗？
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再多，再好的练习册，这个帮那个团，他也是叫做"教辅"。教辅是什么，是教材辅导书的意思，既然辅导，那就是辅助！没有教材辅助谁去？教材是纲领，是标杆！没有了教材，辅导就没有方向了，所以教材的地位和作用，自不必多说！
经过自己记录的笔记，经过自己勾划的笔记，包括书籍，复习使用起来才会更熟悉，更高效。根据自己学习的不同阶段，把笔记不断补充，改进，优化，形成最适合自己的"宝典"！
我们看毛主席，酷爱读书，读书总是会在书籍上，勾划做笔记，就是这个道理。
现在 社会 ，从来不缺乏书籍，辅导书，各种所谓的"状元笔记""提分秘籍"，但那都是别人的经验，都是别人的心得，当然他们的经验、心得很多也是可以受用的，可以取其精华，但自己的笔记，是自己的直接经验，自己的宝物，合理利用，科学使用！
定能在学习的道路上，让自己如虎添翼。
希望能帮助到你们。
教材是启发，教材帮是辅助，参考！如果不用教材只用教材帮那么谁还会动脑筋，思考，岂不是教育由思维，思考模式进入固定参考模式，受教者但是轻松直接背答案便是了！
我们的伟大领袖毛主席，文能提笔安天下，武能上马定乾坤，对我们国家甚至全世界都产生了巨大影响。他能有这么大的成就却与他爱做笔记的好习惯是分不开的。人们都说细节决定人生，态度决定一切。 毛主席对记笔记这件事是可谓情有独钟，他曾说过：不管文化人也好，“武化人”也好，男人也好，女人也好，新干部也好，老干部也好，学校也好，机关也好，都要写笔记。 可见做笔记一定是有很大的益处。
随着 社会 的进步，信息获取的途径更加便捷，在高中的学习中能有很多的参考书作为我们的辅助资料，于是就有很多同学提出还要不要做笔记这样的问题。那么作为一个曾经的学生，现在战斗在一线多年的教师，我认为 一定要做笔记，而且要认真做笔记的 。我总结了一些理由，希望拿出来和大家一起探讨：
一、记笔记有助于内容的理解毛主席的先生徐特立就有一个关于记笔记的理论叫 “不动笔墨不看书"。强调的是记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，加深对知识的理解。课堂上做笔记，心随手动，活跃思维。 这样的学习效果真的很好。我们自己也经常会有这样的感觉，许多知识点我们们在抄笔记的过程中抄着抄着就慢慢理解了，抄着抄着就记住了。这是因为我们在听讲的过程中如果只听不记， 只动耳，过程太快，人处于放松状态，难以调动脑的思考，非常容易遗忘。而如果抄笔记，手和脑都参与其中，你要在很短的时间内完成，强迫大脑思考，要求你精神高度集中，学习效率会大大提高。 对于理解和不理解的知识在当时就有了及时的反映，如果已经理解了的知识，我们在复习的时候可以继续加强巩固，对于有疑问的细节我们标上标记，也方便课下继续钻研。
二、记笔记能让重点突出很多同学都讲，老师上课太快，我要理解知识，又要记笔记，根本忙不过来，如果我上课只专心听讲，下课再找同学借笔记，或者查阅资料不是更好。其实每个老师在讲课的过程中会涉及到很多知识点。同学们听讲的过程就如同观看一部精彩的电影。一百个人观看可能看出一百种效果。原因是每个人的基础不一样，对事物的认知程度不同，思考的角度也不同。 而电影播放太快，以至于来不及思考就进入了下一个情节。这时不论是上课听讲，还是观看电影，如果你能拿出你的笔记本记录一下，哪怕是一个关键人物的姓名，一个重要的地点，一个重要的时间节点。也许在当时帮助可能不大，但是电影结束以后，当你再去回味的时候，做了笔记和没做笔记那就是天壤之别。 做了笔记能够让你更好的回忆，笔记上的点点滴滴汇聚的是知识的重点，将他们连接起来就能编制成一张知识的大网。
三、记笔记是一种良好的习惯好记性不如烂笔头。越来越多的证据表明，好记性和烂笔头不是对立的，很是联系紧密的。记忆大师王茂华就也他自己的亲身经历告诉大家： “好记性不是天生的，是训练出来的！”不是好记性不如烂笔头，而是没有烂笔头，很难有好记性。 只有勤加练习，认真做笔记，学会高效的做笔记，才能让自己的脑海储备更多的知识，让知识变得更系统。也只有当记笔记成为你习惯，你才会发现你以前的很多问题都能迎刃而解了。
结束语：不论 社会 怎么发展怎么变化。勤做笔记，让记笔记成为一种习惯对我们总是大有裨益的。笔记、课本和参考书三者都有着非常重要的意义：
1.做笔记 单纯记录课堂学习内容做笔记的意义其实在于帮助自己 建立各个小知识点之间的联系 ，将学到知识形成系统，加深理解，知识在自己的 脑子里形成清晰的结构 ，才能学习的更轻松。
如果做笔记只是单纯的为了防止遗忘而去记录老师所讲的内容，那么老师直接把自己讲的内容整理打印出来不就好了么？何必再去费时间记笔记，但非常多的学生就是这么做的。
2.课本学习=给知识的高楼打地基课本是 基础知识的合集 ，汇集着各个必学知识点，但难度较低，也比较容易理解。如果把为考试做准备而发散学习的知识比作平底高楼，那么课本学习就相当于在打地基。
课本知识掌握不扎实，直接去学那些上了难度的东西 ，做些经过发散的题， 无异于建造空中楼阁。
3.参考书的就像端到嘴边的饭，吃的过程还是不可取代。参考书的内容普遍都是将知识点进行总结，然后把习题按照从低到高的难度整理好，并且给予历年真题作为参考，可以说是 非常全面 的了。
这就 相当于把饭做好端到嘴边，节省了自己去做的时间 ， 但吃这个步骤还是得学生自己来。
参考书的确整理的非常全面，但学生 自己自主思考和理解的过程是不可替代的 ，不论是散装的知识，还是整理打包好的知识，都需要自己深入理解融会贯通，才能真正掌握。
总的来说：参考书作为一个辅助学习的工具，是很有利用价值的，但其不可能取代课本。
课本是最基本的知识学习材料。
课本是最基础、最原始的材料，记笔记是一种经典的学习方法。虽然有了教辅资料，但笔记和课本的价值仍旧举足轻重，不能被忽视。
首先，从两者的用途来看，完全不是一类。课本是基础，教材帮之类是辅助教学，并不能替代课本，两者用途不一样，不能相提并论。
其次，从本源关系来讲，课本是源，笔记是灵魂，教材帮也是源于教材，是锦上添花的东西。没有源何来思如泉涌，没有灵魂，锦上添花又有何用？正应了那句古诗： 问渠那得清如许为有源头活水来。
记笔记是一种学习方法。从使用者学习方法论角度来看，就好比听课记笔记和看别人笔记的区别。话说好记性不如烂笔头，自己听自己理解思考后的东西比直接看的很牢固。这方面有个学习金字塔可以佐证。听讲是5%的留存，听与看也就是看参考书是20%的留存，自己实操和教授别人是70%和90%的留存。是不是这个道理！为啥学霸们越战越勇，怕也是学的多，想的多，做的多。
最后，再用下我们汉语言广为流传的：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说的是一样的道理[灵光一闪]
综上，我认为课本和教材帮之类的辅助资料完全是不一样的用途，不一样的从属关系，不一样的学习方法论。笔记和课本的意义在于更基础的学习内容、更有效的知识学习方法，是回归本源的事情。而舍弃课程和笔记，只依赖参考书无疑是舍本逐末。孰轻孰重，一目了然。
