2017语文全国卷三的论述类文本阅读的第一题的D选项为啥错了？？？

为什么在第一题D选项是对的，而在第二题的B选项就是错的，我不明白，能告诉我为什么吗？

这不很正常吗，答案并没有固定 B，也可能是A.b.c.d。你要学习的正确得答案，不是纠结abcd

第一题D选项哪里错了？食草哺乳动物属于初级消费者而食肉哺乳动物属于次级或者以下的吧 那次级消费者的

专家权威分析，试题“以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是[A]．恒温动物的④/③值一..”主要考查你对 生态系统的能量流动 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 考点名称：生态系统的能量流动 生态系统的能量流动： 1、概念生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。 2、过程： (1)能量的输入 ③输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能总量。 (2)能量的传递 ①传递途径：食物链和食物网。 ②传递形式：有机物中的化学能。 ③传递过程： (3)能量的转化 (4)能量的散失 ①形式：热能，

首次曝光，2017年高考语文全国卷有哪些变化

和2016年相比，2017年全国新课标语文《考试说明》在试题结构、赋分、题型、能力要求等方面都有了很大的变化，既遵循了稳定性和承继性，又体现了创新性。具体表现为： （1）取消选考，将“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”列为必考，在这两类文本阅读中增加了“理解”能力层级。文学类文本阅读14分，试题设置为一道四选一客观选择题，两道主观题；实用类文本阅读12分，试题设置为一道四选一、一道五选二客观题，一道主观题。 （2）增加了对古文化知识的考查； （3）在“论述类文本阅读”栏目中，增加了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注

如何提升论述类文本阅读能力

内容摘要：阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。把握论述类文本基本内容，往往从结构入手。文章结构，是指文章各部分之间的组织和安排。分析文章结构，即根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。快速把握文章结构，筛选相关信息，最有效的方法是三维阅读法。 关键词：文本 阅读能力 三维阅读法 高考论述类文本选文领域包括学术笔记或学术、科技论文，涉及历史学、经济学、文化学、教育学、语言学以及美学等，题材包罗万象，内容丰富多彩。 阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。把握论述类文本基本内容，往往从结构入手。

麻烦看看这篇论述类文本阅读的第二题的c选项。

C选项一定不对。概念的正反两面就是摆出一个具体概念，然后分析有度的符合这个概念所带来的正面也就是积极影响，再分析从一个正面的对立面也就是不好的过度滥用概念所带来的负面的消极影响。毕竟任何事物都是具有两面性。至于动态发展过程，文章里没有丝毫体现。你要抓住一个句子里的"句点"！动态发展过程，着重强调的就是“动”！你看看整篇文章都是在阐述几个概念所带来的影响，没有任何“动”的地方！发展过程才是动，文章里有发展过程吗？概念带来的影响是结果，结果是静止的。学语文要用心去体会字里行间，咬文嚼字，抓文章中心思想，句首，句“点”。我当年语文高考127，现在生疏了，你们的题也变化很大，不过还是希望能帮到你。