如何了解汉语微课大赛中的获奖作品是否符合留学生的需求？

如何根据教学实际需求合理制作和使用微课

根据教学实际需求合理制作和使用微课的具体措施： 第一，应该构建整节课的重点知识框架，抓出学生难理解难掌握的地方，把这个难点的解决方法，制作成微课供学生学习使用。这里没有废话，直击问题的要害，切实帮助学生解决学习中的难点问题。 第二，微课要小。这个特征是微课必备特征，小就容易接受，就使问题集中，就提高学生的注意力学生而不宜疲劳。 第三，微课制做的方式有多种多样。可以是PPT，可以用手机录象，也可以用各种录屏软件录制。 第四，微课的生命力在于创意，微课要突出“微”，以“微”见长，其长度一般不要超过10分钟。 第五，微视频多用于“翻转课堂”中， “信息传递”是学生在课前进行的，老师提供了视频，还可以

全国中小学教师微课大赛获奖证书有用吗

有用的，全国中小学教师微课大赛的获奖证书是有用的，也就是说能够获得这相关的一些证书的话，以后在微课的领域，自己就是有一个比较好的一个竞争力。

也就是说在微课里面以后的领域。中如果有相关的一些职称的评选或者一些奖项的评选的话，自己有这个获奖证书的话，就会有更有竞争力里面，也就是说，在众多的一个竞争对手里面能够脱颖而出的一个标准。

所以，全国中小学教师微课大赛获奖证书是有用的，而且是要在相关的领域里面才有具体的一个用处，并且这个证书能够获得也是比较不容易的，所以最后的结论就是全国中小学教师微课大赛的获奖证书是有用的。

如何成为留学生喜欢的汉语教师

中国学生对语文教师授课也是这样，上留学生的汉语课收不到预定的效果，关键就是对学生缺乏了解，对教材缺乏领悟，我们必须在了解学生的学习目的、学习特点之后把自己当成是这些学生来探询他们需要的知识点、学习方法等，从而确定自己的教学内容、教学方法。象我们留学生部现有的七个班级，依汉语水平只有初、中、高三个等级，可在实际教学中，同一水平的孩子因为目的、国籍与母语不同而存在极大差异。我这学期任教了两个初级班的阅读课，初一班是清一色的韩国学生，而且大多数都有着明确的学习目的——考HSK，所以都能很好地完成老师交给的学习任务，也能在课后去消化吸收所学知识，那么我的授课就能快而稳地讲授当堂课的知识，同时抓住时机将

如何制作优秀微课

制作优秀微课方法：

1、在浏览器搜索如图这款软件。

2、安装好后打开软件，点击“录制”软件会自动开启录制的程序。

3、点击红色圆点开始录制，录制好后点击“停止”按钮。视频会自动导入软件，准备剪辑。

4、将录制的视频从素材区拖入视频轨道上。

5、拖动播放指针，选中轨道上的素材，点击“分割”按钮，剪切片段，不要的片段点击垃圾箱删除即可。

6、如果想给视频添加字幕的话，可以点击文字素材区，选中样式拖入轨道上，双击就可以更改内容和样式了。

7、剪辑好的微课视频，点击工具栏上的“导出”按钮就可以了。

什么样的微课才能在建筑微课大赛中得奖呢？

能得奖的微课起码是一个优秀的微课，而且是各方面比较优秀，从课程的选择方面，应该选择学生都比较熟悉的，并且能讲出了自己的风格，在制作方面，我认可还是应该好好下下功夫，不要应付了事，我之前的微课是用软件做的，花了好长的时间不说，而且效果还不好，后来我就在网上搜到了德胜智课，微课制作出水平比用软件好多了。我是这么认为的。