我现在是一名再美高中生 请问如何找到属于自己并适合自己的夏校 谢谢

申请夏校有什么条件吗？

夏校是每一个学生开始了解自己的规划、专业方向，拓展自己的视野，拓展自己的人脉圈，开始独立面对一些事情，思考并成长的一个很重要的经历。并且在这个过程中会有两点直接的收获，第一个是我们很好的了解了学校，第二个是我们很好的了解了专业。

夏校的申请大概在2-4月进行，录取结果的公布时间不太固定。很多大学采取了rolling的制度，也就是说在满足录取条件的情况下，越早进行申请，概率是越大的。

但是除了少数含金量很高的夏校项目之外，大多数的summer programme不是很难被录取。还有一些学校是制定了统一的放榜日期，这些具体的信息需要从各个大学的官网上找到。

夏校的申请材料准备也是不太一样的，必不可少的应该有申请表、成绩单、托福、推荐信。也有不少的夏校是需要1-2篇字数不等的文书的。另外少部分的夏校需要SAT、面试等额外的材料。

对于文书部分，因为夏校的申请者大都还没有真正进入申请季，所以可能对于文书的写作会有一点摸不着头脑。但是因为夏校的申请难度并没有很大，所以可以先提前进行一下自身的挖掘，这个和托福写作还是有一定的区别，需要的不是说理，而是通过自己的故事来去呈现一个非常unique的自己。

夏校类型

1、学术课程类。

棕榈再跟大家梳理一下夏校的几个常见类型。80%左右的夏校都属于第一类，就是学术课程类。这类夏校是比较常见的，课程内容主要是大学水平的课程，让学生经过三到四周的学习系统地去了解一下某一个专业话题，并且夏校课程都是非常有意思的，不像大学专业课那么细和枯燥。很多这种三到四周的课程都是从宏观方面向学生介绍这个专业，并选取这个专业的热点话题作为课程教学内容，这些话题对于很多高中生来说是最有吸引力的话题，学生通过这些话题能最直观的了解这个专业。

2、研究类。

第二类是研究型的夏校，这种夏校比较少见，大概占到10%－15%左右，这种夏校主要是由导师或者是博士生、博士后带着高中的学生做一些具体的科研实习。如MIT的RSI是最有名的全免费的给高中的顶尖学生的课程，需要经过严格的筛选，这个课程让学生能够学习一套完整的研究理论。从如何去读一篇学术论文，到如何去做一些学术调研，什么是一个好的研究问题，怎么去研究，哪些是可靠的数据，哪些网站可以找到学术论文，学术论文之间的话题该如何去分析、横向对比，这些论文的观点对于我们自己的科研题目又有哪些启发。我觉得这种整个系列的科研学习对于高中生来说是一个非常宝贵的经历，并且在我们的申请过程中，一些具体的活动和产出在申请的材料、文书里面会有非常漂亮的体现，这就是大学所看重的你到底对于这个专业有多深的了解，为什么你觉得你可以去读这个专业。

3、研讨实践型。

还有一种比较活泼多样的夏校，可能5%左右的夏校是这样的形式，比如像MIT的Launch。这种活动每年会筛选一些有创业想法的高中生，让大家聚在一起，自己组队，每个队提出一个创业点子，把它执行下去，找投资人，想一想怎样去开拓市场，怎么去定价，真正写一些商业策划书。这类夏校不是教你一门具体的课程，但是对于学生可能会有更深的影响力，它更像是我们所谓的投资圈里的孵化器。这类实践型的驾校是非常难得的，数量非常少，所以如果学生对这类夏校感兴趣的话，要早一点申请，因为名额非常少。

希望能帮到你哦~

高中生如何选择适合自己的大学和专业

1. 以兴趣为起点：找到自己的兴趣爱好很重要，所谓兴趣是最好的老师，它可以帮助你克服惰性，在学习遇到困难时往往引领考生走出泥潭。.比如男生喜欢的游戏设计，建筑设计等专业。

2.以工作为导向：专业若能与工作挂钩，可以使学习更好地服务工作，在学习中找到工作中遇到问题的答案。现在市场好就业的专业像计算机类的专业。

3.以特长为参考：尽量选择自己擅长的专业方向，扬长避短。

总之专业选择不能盲目，考生要做好理性规划，找到最适合自己的专业，这样在未来的学习、工作中才能全心投入，事半功倍。

【北美申校】我是高中生，我想要申请北美好一些的大学。有熟悉的人给我提几个学校可供选择么？ 见详细提问

梳理一下你的问题： 1.专业方向：生物化学工程、新能源、物理天文学等 2.学习地点城市 3.毕业后在美国就业然后在攻读MBA 4.希望毕业后尽快进入美国大学学习，如语言成绩过低，希望也可从语言中心开始 建议： 1. 具体学校专业查询可以通过 U.S. News 的Ranking 栏目查询；具体的学校要求可在学校网站的admission 栏目找到；然后就可以基本划定一些学校了。 2. 至于你说的城市，这个问题太大，因为留学城市的选择在美国有一定的局限性，因为除了加州、新英格兰地区、大湖区，以及南部沿海一些州的一些城市之外，美国其他州的大学分布都很分散，所以建议从以上地区列出你想去的州，缩小范围，

夏校是什么?

夏校是暑校（summer school），指利用暑假去美国读大学课程。随着留学低龄化的潮流，越来越多准备出国留学的高中生，利用暑假去美国读暑校。 拓展资料： 夏校起源于美国，是一种以学为主的游学方式。通俗地来说夏校就是去外国上了一个补习班，然后在国外感受一下其他国家的文化和发展，相当于一次小旅游，但主要任务还是学习。在短短的2-4周时间里，你就是高校中的一员，作为他们的学生体验原汁原味的大学生活。 夏校的种类 提供学分的夏校：这种夏校类型刚才提到过：学校会开出多门不同类型的课，学生们根据自己的兴趣和需要来选择，上完课并通过考试后便会收到学校颁发的正式成绩单，也可得到相应的的学分，此学分可以在将

高中生如何找到适合自己的学习方法？

很多高中生，特别是高一、高二年级的学生，对学习方法很是困惑，不知道什么学习方式适合自己，如何寻找？如何掌握？学习方法，重要地影响到学习效果及学习成绩，拥有科学的学习方法，对整个年级知识的吸收及备战高考，有着关键的作用。

好的学习方法是摸索出来的，而且适合自己的才是最好的。在找到学习方法之前，你需要先了解自己。

你属于那类学生？

下面分析出八类学生的不同学习方法，你可以从中分析自己属于哪类找到适合自己的好的学习方法。

一、基础不扎实，解题方向不明朗

解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通

此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析：

1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分，

2.对于中档题，分析不清楚，莫能两可，可能错，可能对，

3.对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。

二、粗心大意型

学生特点：失分全是“粗心”惹的祸

解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”

粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

三、基础薄弱型

学生特点：缺乏自信，学习底子不牢

解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里

基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

四、苦学无效型

学生特点：学习很努力，但学习效率不高

解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快

“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。

五、动力不足型

学生特点：被动学习，学习目标不清晰

解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情

有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。

六、知识生疏型

学生特点：学习上只求一知半解

解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧

此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵，记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

七、缺少思路型

学生特点：做题太少，需要强化训练

解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维

主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。

八、情绪波动型

学生特点：心态调控能力不强

解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力

情绪波动性一半表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲，自满，激动等情绪状态，另一种是如果考了低分，他表现出焦虑，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。

经验分享

下面给大家几篇经验分享，给这些高中生们做个参考。

经验一

不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。

上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

点评：这位同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢?

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

点评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

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