“生活即语文”是谁的观点？

“生活即教育”,“学校即社会”,“从做中学”是谁说的? A 杜威 B陶行知

杜威的是教育即生活。

教育即生活是20世纪美国著名实用主义教育家J·杜威关于教育本质的观点之一。

他从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活。因为儿童的本能生长总是在一定环境下发展。“生活即是发展；发展、生长，即是生活。”所以教育即是生活。

教学论：

杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。

1、在教材的选择上，杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。

2、在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。

有人说生活是语文，语文就是生活。那么这里的生活是什么意思？？

怎么说呢，按照个人的理解，语文是什么，实际就是思想的意思，生活其实就是一个思想的转变过程，有肤浅到深刻，有单纯到复杂的一个过程，这里主要指大多人！那么语文即是生活也一样，一种思想的表达出来，往往就是生活上经历出来的！总的来说，这句话，每个人的理解都会不同！说的过去就行了！

怎样理解生活即语文，语文即生活

语文就是语言和文字，我们的日常生活肯定离不开语言沟通和文字的指示。而且很多文学作品也是从实际生活中改变而来的，有句话不是说文学源于生活，却又高于生活吗。我想应该这样理解吧

语文题，紧急啊！！11

（题目）语文，想说爱你不容易 语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。 语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。 语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。 读你，我看到了李白，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，如此飘逸；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，如此洒脱；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，如此豪情。好一个李白，厌倦了官场生活，也能活个潇洒自在。语文，是你孕育了这样一位伟大的诗人，能让他寄情于诗词，投向你的怀抱。 听你，我听到了琵琶女“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，如此缠绵；“嘈嘈切切错杂弹，大珠

生活即语文语文即生活的三个栏目名称

我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来我才发现原来生活处处有语文给我的启示 人与人的交流，无非是语言与文字两种方式。在这两种方式中，用的都是字词、语句，你说的每一句话，都是有语文中的字词组成的。若你在语文阅读中能够积累更多的好词妙句，那么你的语言将添上色彩。除此之外，语文阅读中应该深入理解，领悟每一个词、每一句话，乃至每一段，阅读报纸、与人聊天时才不会出现不明不白、走马观花的情况。例如：别人讲了一句：“那家伙两面三刀，绝对信不过!”你连“两面三刀”都不知道什么意思，就只好不懂装懂地点点头，应和声：“对呀!”这样，你也只能怪自己没有学好语文了。 除了人与