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在研究过程中如何将“终身学习”概念进行操作化呢

如何做到终生学习?

一、为什么要做到持续性地学习,养成终身学习的习惯。 终身学习,也就是活到老学到老,坚持学习。它是一种生活和学习的态度,更是我们每个人都应该养成的学习习惯。 首先,终身学习可以提高我们自身的学习效率和能力。学习就像滚雪球一样,新知识是以旧知识为基础的,我们所学越多,新旧知识之间的联系也就会越多。新旧知识的联系不断增多后,我们的学习效率和能力,也就会逐渐变强。 其次,终身学习可以提升我们各方面的竞争力。长时间得不学习新东西,你很可能一下子就被拥有新想法的人给超越了。所以,多阅读、多拓展眼界,才有可能提高自己知识和思维的高度,并提升自己各方面的竞争力。 再者,终身学习可以不断改变、优化我们的大脑,提

如何树立终身教育理念?

树立终身教育理念的方法:

1.首先中小学教师应该牢牢树立终身教育的思想。终身教育是一种知识更新、知识创新的教育,终身教育的主导思想就是要求每个人必须有能力在自己的一生中利用各种机会,去更新、深化和进一步充实最初获得的知识,使自己适应快速发展的社会。每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力,不断地提高自我素质,不断地接受新的知识和新的技术,不断更新自己的教育观念、专业知识和能力结构,以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化,提高对教育和学科最新发展的了解。终身学习的能力既是社会发展对人的要求,也是教育变革对教师职业角色提出的要求。设想如果一个老师他自己的思想观念、知识结构从始至终都是一成不变的,他如何能培养出符合社会需要的人材?中小学首先应该抓好对教师的培训,教师自己也需要端正态度,不断进行学习,更新自己的知识体系,培养自己各方面的能力。

2.其次,中小学教育重要的是要使学生学会学习,掌握学习的方法,树立终身学习的理念。普通中小学教育是打基础的教育,这种基础就包括了终身教育的基础。以往人们把教育分为正规教育和非正规教育,普通教育和成人教育,认为终身教育只是非正规教育或是成人教育的任务。这是很大的误解。终身教育是一种教育理念,体现这种理念的教育体系就是终身教育体系。它贯穿人的一生,包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育。普通教育不仅要为人的终身学习打好基础,而且同时也负担着继续教育的任务。

扩展资料:

终身教育的提出和实施,对于当代世界教育改革和发展具有十分重要的意义。

首先,它使教育获得全新的诠释,主张教育应该贯穿于人的一生,彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的观念。

其次,它促进了教育社会化和学习型社会的建立。改变将学校视为唯一教育机构的陈旧思想,使教育超越了学校教育的局限,从而扩展到人类社会生活的整个空间。

再次,它引发了教育内容和师生关系的革新。教育不是单纯的知识传递,而应贯彻人的全面发展精神,学习者不仅要学习已有的文化,更要培养个人对环境变化的主动适应性。传统的师生关系也将发生根本变化,代之以一种新型的民主的开放式的关系。

最后,它的多元化价值标准,为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。

参考资料:百度百科-终身教育

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课题的现实背景及意义 新的课程标准要求在社会需要、学科体系和学生发展三者关系中,要突出以学生的发展为本,让所有学生都能生动、活泼、主动地去发展,最大限度地开发学生的潜能,并提出了“构建新的学力观”的新理念。“学力”包括态度、能力和知识。作为教学成果的学力,有人把“学力”界定为“儿童在教学过程中所习得的知识、能力”,亦即“学习者内化学科内容的成果”。这种学力,大体可以分为两点:一是现实的学习成果的知识和能力,即基础性学力;二是牵涉未来学习的潜在的学习力,即发展性学力。基础教育阶段主要是培养学力的基础,但也要注意加强发展性学力的培养。因为,经济社会时代,仅仅教给儿童一切必要的知识,完全是无意义的。

举例介绍教育心理学研究方法中的行动研究。

教师行动研究的含义和意义 [摘要]教师行动研究是教师对自己的思想、信念、知识及其实践进行有目的、有系统、批判性研究的方式,是提升自身教育实践理性,获得专业成长的过程。教师了解行动研究的意义及发展历程有助于增强其研究信心。理论与实践联系、研究与行动结合、在研究中改进行动是教师行动研究的特征。教师进行行动研究也需要一定的工具和科学的程序,教师在自省的计划、实施、反思的行动研究的进程中,不断审视自己的实践知识和教学行为,不仅能够提高教师教学生话质量,而且能够使教师个人的、缄默的、隐性实践知识转变成供他人分享的、明确的公共知识,促进自己教学理论的创生与建构,逐步摆脱外来的”权威理论”束缚和禁锢。 [关

幼儿教师在进行教育研究的过程中,应注意哪些策略

随着幼教事业的发展,教育研究工作已从理论走进我们的日常工作之中,在进行幼儿教育研究方面,我们幼儿教师有自己的优势,也有自己的劣势。我们应该明确自己的优势和劣势,然后选择适合自己能力特点的研究策略,只有这样,研究才可能取得事半功倍的效果。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-3549787.htm 幼儿园的老师选择课题有哪些优势呢? 首先幼儿园的教师整天和孩子在一起,对每一个孩子的表现、个性特点、喜好、教育环境都了如指掌,这不仅会给教育研究提供便利,而且还能使有关实验研究找到很好的事例,自然非常有利于获得正确的结论。 其次,幼儿园教师具有丰富的实践经验。这也
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