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初中同桌在多余的备忘录小本子上写了3句跟课本毫无关系的句子 中间分别空开一行

叶圣陶用了哪几种方法修改《一张画像》?

6种方法。

1、把用词不准确的地方改准确。

2、把不通顺的句子改通顺。

3、把长句断成短句。

4、删去重复啰唆的词句。

5、增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。

6、改正错别字和使用不当的标点符号。

更改内容列举介绍:

1、把用词不准确的地方改准确

除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外,还有:作文中写“我递给同桌小强看,还不停地给他讲着”,叶老先生将“不停”改为“悄悄”,这就更符合当时正在上课的实际情况。

作文中写“原来拿画的正是王老师”,叶老先生将“画”改为“几何课本”,因为王老师拿的是带有图画的课本,并不是一幅画。作文中还写王老师“谈到今天,也谈到了明天,并不断地问我”,叶老先生将“并不断地”改为“最后他”,因为王老师不可能不断地问同一个问题,叶老先生这样一改就合乎情理了。

2、把不通顺的句子改通顺

作文中写“口里还不住地呐喊:‘冲啊,向几何进军!’”这个句子用词不准确,因为呐喊是大声喊叫、助威的意思,而画面是不可能出声的,叶老先生改为“从口里还吐出来几个字……”这样就既符合画面的意思,又表达确切。

作文中写“我的脸顿时变得通红”,还有最后一句“我的脸顿时臊得通红”,这两句都不真实,因为这时自己是看不到自己脸色的变化的,叶老先生分别改为“我的脸顿时一阵热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”,这就真实可信了。

作文中写“我被他的兴致勾引起来”,这句话没说清楚“我”的什么被王老师勾起来了,所以叶老先生调整了词序,改为“我的兴致被他勾引起来了”。

3、把长句断成短句

如,把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师,就是我们的新班主任”,改为“我们的新班主任王老师站在教室门口,手里拿着大三角板和大圆规”。

把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改为“靠左边又画了两个少先队员,手里拿着鲜花”,这样把长句断成短句,不但表达得清楚明白,而且读起来也朗朗上口。

4、删去重复啰唆的词句

这类修改的地方非常多。如,“他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情,谈到了今天,也谈到了明天”,这句话中“了”字用得太多,显得啰唆,叶老先生都删去了。

5、增添词句,使表达清楚、完整

如,作文中写“我跟你一样,也喜欢画画,尤其是人像”,叶老先生把“尤其是人像”改为“尤其喜欢画人像”。

6、改正错别字和使用不当的标点符号

作文中有好几处将“像”写成“象”,叶老先生一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多,有的逗号改成句号,有的句号改成逗号,还有感叹号改成句号,这些修改都值得仔细琢磨,都是很有道理的。

还有几处比较明显的标点错误,如,“我就轻轻地叫了声:‘王老师’。”这句话中间不能用冒号。“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’一个劲儿地跳。”中间要用逗号断开,“扑腾扑腾”不必加顿号。

扩展资料

修改《一张画像》出自课文肖复兴《那片绿绿的爬山虎》(注:以下的我为作者肖复兴)

1963年,我上初三,写了一篇作文叫《一张画像》,经我的语文老师推荐,在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

一天,语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说:“你的作文要印成书了,你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛,有些莫名其妙。“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我,又说:“你看看叶老先生修改得多么仔细,你可以从中学到不少东西。”

我打开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多,长句断成短句的地方也不少。有一处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”

叶老先生改成:“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语:这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语,树立了我写作的信心。

这一年暑假,语文老师找到我,说:“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外:像叶圣陶先生那样的大作家,居然要见一个初中生!

那天下午,天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。

叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。

我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。

英语差生的我要上高中了

首先呢,你说你英语基本没学,这说明还有补救的希望。不要去想刺激神经的事情了~个人认为新概念利用好了是非常有帮助的。假期到了,你可以找个老师补补英语,但建议不要去上那种人特别多的活动性大班,去了就是哄哄而已。关键是每天要保证1个小时英语听力,内容难度不限,听的同时你干什么都可以,比如吃饭,锻炼,听不懂也没有关系,但请不要小看这一个小时,至少坚持两个月你会看到效果的。还有你会发现高中词汇量会一下变得很大,所以假期要扩充下词汇量。你可以先把新概念1看完,2看一部分,配上听力听(不计算在那一个小时内),音要读准。当然这还不够,你还需要阅读一些文章,建议难度为初一初二,有能力的话进行一段时间可以看看中考

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