主体策略（名词解释）

主体的名词解释

主体 [ zhǔ tǐ ] 生词本 基本释义 详细释义 [ zhǔ tǐ ] 1.事物的主要部分。 2.哲学上指对客体有认识和实践能力的人。 3.民法中指享受权利和负担义务的公民或法人;刑法中指因犯罪而负刑事责任的人;国际法中指国家主权的行使者与义务的承担者，即国家。

简述课堂教学中发挥学生主体作用的策略。

【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学的基本策略”。 【参考答案】 (1)创设情境，引导学生成为学习的主体。在课堂教学活动的起始，教师应以真挚的情感和真诚的语言创设情境，激发并唤起学生强烈的主人翁意识，让学生把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动，变学生被动学习为主动学习。 (2)解放学生。要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业施压于学生。 (3)妙用非智力因素。非智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习能力的形成、

主体与主体性名词解释

主体是指实践和认识的人，主体作为现实的社会存在物，属于统一的物质世界。主体在改造客体过程中也改造着自身。主体不同于主观，主观是主体的属性。 主观性是指主观主义思想作风。片面夸大主观作用，轻视客观实际，对人对事只凭主观印象，不做深入全面的调查研究，凭想当然办事。其特点是片面性，表面性，直线性。

人际沟通的沟通动机

言言语言之间的沟通，他之间的一个动机。也无非也就是想进一步的。走进对方，更加的了解对方一集更友好的相处。这就是人的一个动机，很多人都画他们。等一个动机是为了通过沟通了解从而获得这般想要的一个利益，这个就足足称为合作。因为有些人的话呢想通过沟通而进一步的了解对方，这个也是不合适自己。这就是情侣之间的沟通，另外一种的话通过沟通从而更易。进一步的了解你更好的关心你，这就是朋友之间的一个沟通。

公共政策主体名词解释

公共的解释

[public;common;communal]

公有的;公用的 注意 公共卫生 详细解释 (1).公有的；公用的。 《史记·张释之冯唐列传》 ：“ 释之 曰：‘法者天子所与 天下 公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。’” 司马 贞 索隐引 小颜 曰：“公，谓不私也。” 《二十年目睹之怪 现状 》 第四七回：“那 刘省帅 向来最恨的是吃鸦片烟，这是那一班 中兴 名将公共的 脾气 。” 陈学昭 《工作着是 美丽 的》 ：“ 晓平 不能进电影院、剧院等任何公共的场所，因为那些地方的空气不好，对他的肺病有妨害。” (2).犹公众。 唐 罗隐 《谗书·丹商非 不肖 》 ：“盖 陶唐 欲推大器於公共，故先以不肖之名废之。” (3).犹共同。 宋 苏辙 《论御试策题札子》 之二：“臣愿陛下明诏，臣等公共 商议 ，见其可而后行，审其失而后罢。”

词语分解

公的解释 公 ō 正直无私，为 大家 利益 ： 公正 。公心。大公无私。 共同的，大家 承认 的：公理。公式。公海。公制。 国家 ， 社会 ，大众：公共。 * （社会整体的治安）。公众。公民。公论（公众的评论）。 让大家知道：公开。 共的解释 共 ò 相同，一样： 共性 。共同。同甘共苦。 彼此 都具有、使用或承受：患难 与共 。休戚与共。 一起，一齐： 共鸣 。 共勉 。共议。共处（?）。 总计，合计：共计。总共。 与，和：“ 落霞 与 孤鹜 齐飞， 秋水 共长天 一色