那些能力从何而来

能力是从何而来·········· 有点迷茫所以高人求解

能力来源于经验，经验来源于经历，及对经历的领悟程度。你经历多了，犯的错多了之后，当别人再犯这个错误你一看就知道，因为你以前也犯过。不过人不一定什么事都得自己亲自去经历，可以借鉴别人的经验，多跟年龄大的人玩，跟他们取经，什么事能不能做，用什么样的方式处理更合适，不会得罪人。他们四五十岁总结出来的经验你只是通过聊天，二三十岁就领悟到了，那是不是节省了很多时间，少走了很多弯路。还有一点，人需要点悟性，心中找一个榜样，多去模仿他。如果你是想当个领导，那做事不要优柔寡断，不要在人情和原则面前不好抉择，不要太仁慈。该怎么办就怎么办，对事不对人，心里有个对于错的度，但方法要得法，不然会失去人气。总之不要太死

哪些本领是从学习中得来的？

社会在不断前进，知识在不断更新。只有不断学习，才能跟上社会前进的步伐，知识更新的节奏。通过学习，可培养以下几个方面的能力： 一、培养创新能力。创新是不断发展进步的动力源泉。大到一个国家、一个民族、一个政府、一个企业，小到一个人，都需要创新能力。可是，创新能力从何而来？就是从学习中来。我们国家改革开放40年过程中，就是在不断吸收、学习、消化国外一切先进文化、先进科技的基础上，加以创新发展，取得了举世瞩目的成就。被誉为中国“新四大发明”的支付宝、高铁、网购、共享单车就是创新。 二、培养竞争能力。竞争是现代社会发展进步的一个显著特征。没有竞争，就会缺乏生机活力，变得死水一潭。通过学习，丰富了你的知识

孩子们的逻辑思维能力究竟从何而来呢？

其一，我认为孩子的思维能力来自于外界语言的沟通，也就是孩子嫩可以通过对他人话语和肢体等语言相结合的方式来锻炼他们自身的理解能力。比如说，你跟他一直强调某件事情不能够去做，经过他的大脑加工也就是理解之后他就会记得这件事情是做不得的。

其二，我认为孩子的思维能力来源于孩子自身对于事物本身的认知。比如说当他看到一只小狗时他就知，道这是一只小狗而非是一只小猫。再比如说他本身对于一些玩具的认知以此可以延伸出他对于其它事物的认知。

其三，我认为孩子的思维能力来源于对孩子的一些实训和游戏中，在这些活动里面可以让孩子的归纳和概括能力得到锻炼。比如让孩子自己对某一类型的题进行自我归纳和总结，再比如在孩子玩某一类游戏时他会自我归纳这类游戏的玩法。

其四，我认为要想培养孩子的思维能力，可以先让孩子自己学会提出问题。为什么这样说呢？因为孩子自己提出问题这是一个让孩子能够进行主动思考的过程，所以要想培养孩子的思维能力还得多鼓励孩子独立思考，多角度思考问题，比如让您的孩子独立完成自己 的作业，独自解决生活中可能出现的难题。

其五，要想培养孩子的思维能力离不开一个适宜的环境。我们在培养孩子的思维能力的过程之中要为孩子创造一个既宽松又舒适的环境，这样可以使得孩子的思维始终处于开放、活跃的状态。这样孩子们在思考问题时不会拘泥于一种方式二往往会以一种超越其实，甚至是常人无法理解的方式来解决该问题。

其实要想培养孩子的思维能力方法还有很多，这其中最最重要的还是要找到自家孩子适合于哪种方法才行不是？

《海贼王》中，路飞的能力从何而来？

在酒馆吃东西、误吃了香克斯的恶魔果实、导致自己变成了旱鸭子、不过他也拥有了恶魔果实能力关于路飞的橡胶果实自然是从香克斯哪里得到的了，至于香克斯的橡胶果实是如何得到的，这个在海贼王漫画的第一集里面其实就介绍了在海贼王的前60集里路飞的回忆，他遇见了香克斯。然后成为了朋友，偷吃了红发的果实。

红发在一次冒险途中经过了路飞居住的村子，并在这里认识了小路飞，香克斯为人随和，路飞在和香克斯说话间隙无意中看到了恶魔果实，当即吃下，香克斯看到后立即制止在一次冒险途中经过了路飞居住的村子，并在这里认识了小路飞，香克斯为人随和，路飞在和香克斯说话间隙无意中看到了恶魔果实，当即吃下，香克斯看到后立即制止，但为时已晚，恶魔果实被其吸收。

当时路飞想跟香克斯一起去当海贼，但是香克斯嫌路飞太小，就没答应，路飞转身就把箱子里的恶魔果实吃了，香克斯发现的时候也已经没有用了红发从别的海贼船哪里抢过来的，因为路飞和红发赌气，然后生气之下，就把桌面上的恶魔果实当做发泄物吃了，路飞还吐槽难吃，结果还是一肚子气的把恶魔果实吃完谁知道直接把红发放在盒子里的橡胶果实吃了，当红发发现的时候已经太迟了，小路飞已经变成了橡胶人，可以说是阴差阳错吧，从此成为了旱鸭子。

香克斯在一次冒险途中经过了路飞居住的村子,并在这里认识了小路飞,香克斯为人随和,路飞在和香克斯说话间隙无意中看到了恶魔果实,当即吃下,香克斯看到后立即制止,但为时已晚,恶魔果实被其吸收。

学习能力来源于哪里

从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。 但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来： 第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成。 第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽。 6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的最黄金时期，这6年，可以说， 什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更