在中Rt△ABC中已知a=12，c=13，求∠B应该用哪个关系？请计算出来.

在RT△ABC中，∠C等于90°，AB=13, AC=12。

如图所示 在RT△ABC中，∠C等于90°，AB=13,AC=12, BC=√(AB^2-AC^2) =√(13^2-12^2) =5 则sin a=（ 5/13）,cos a=（12/13 ）,tan a=（5/12 ）. sin b=（12/13 ）,cos b=（5/13 ）,tan b=（12/5 ）.

在△ABC中，AB=12√2，AC=13，cos∠B=√2/2，则BC边长为?(要具体步骤）

1，两边同乘以2，利用倍角公式，等号左边变成2a,2b的余弦，右边变成正弦 2。把有2a的移到左边，2b的移到右边 3. 最后变成sin(30度－2a)= sin(30度－2b) 因a不等于b,所以上变的两个角是相加是180度 由此可算了c

在Rt△ABC中,∠C=90°.根据下列条件解直角三角形:(1)已知c=10,∠B=30°；（2）已知a=15，∠A=30°

(1)因为∠C=90°，∠B=30°，所以∠A=60° 又因为c=10，所以b=5（30度所对的直角边等于斜边的一半） a=5倍根号3（勾股定理） (2)因为∠C=90°，∠A=30°，所以，∠B=60° 又因为a=15，所以c=30（30度所对的直角边等于斜边的一半） b=15倍根号3（勾股定理） (3)因为∠C=90°，∠B=45°，所以∠A=45° 又因为a=12，所以b=12（等腰直角三角形两直角边相等） c=12倍根号2（勾股定理）

勾股定理知识点

必修作业模版内容 1．教学设计学科名称 2．所在班级情况，学生特点分析 3．教学内容分析 4．教学目标 5．教学难点分析 6．教学课时 7．教学过程 8．课堂练习 9．作业安排 10． 附录（教学资料及资源） 11． 自我问答 北师大版八年级数学（上册）教师用书 第一章 勾股定理 1.1 探索勾股定理 课前预习·教学有方 ◎点击关键词 勾股定理 平方 证明 计算 应用 ◎目标导航船 1.通过拼图活动和勾股定理的文化背景了解，让学生发现勾股定理. 2. 能利用材料,通过剪、拼图验证勾股定理. 3. 能运用勾股定理根据直角三角形的两条边求第三条边，并能解决简单的生活、生产实践中的问题. 3.重点：

初一数学

漳州三中2006-2007下学期期中考试 初一数学试题 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、填空题（每空2分，共30分） 1．纳米是一种长度单位，它用来表示微小的长度，1纳米为10-9米，.已知 某种植物的花粉的直径约为35000纳米，那么用科学记数法表示该种花粉的直径为_____________米 2漳州三中座落在市中心的胜利路中部南侧,现为省重点中学、 二级达 标学校。校园面积44079平方米,校舍建筑面积23481平方 米。现有高、初中38个班级,近2000名学生,教职工163人,其中 高级教师30名,一级教师64名。办学实力雄厚,为祖国造就了许多人材。 (1)试从以上提供