早读课大声朗读影响到同学怎么办

我是一名高中生，不知道为什么，我老是害怕会影响他人，导致我英语听力时不能集中精力，早读时不敢大声读

你是一个能站在他人角度去思考的人，这很好。但过于在意别人的意见，你会强迫自己去改变，时间长了会出现心理障碍，会变得越来越不自信，对自己的身心发育不好。因此，你最重要的要一定要学会在嘈杂的环境中闭上自己的眼睛、关上自己的耳朵，把自己“封闭”起来。

我是语文课代表，每次早读课都要领读，班里有些同学很调皮不愿意读。

我就是那些不愿意读的同学。我会觉得很烦。然后领读的人在台上就大声吼你读不读。就很讨厌他。遇到这种情况。我觉得你最好在私底下就和不愿意读的那些同学们相处得好一些。他们就会给你面子。就算他们不想读。你也不要在台上就吼你读不读。这样只会让人和你干着来。你最好就是笑笑的说同学们给点面子嘛。

课堂上，有学生大声讲话，影响了其他同学听课，干扰了教师上课，教师该怎么办

1、运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视讲话的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；

2、运用提问法，针对讲话的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；

3、用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于讲话不注意听讲的学生，提示他注意听讲。

学生故意扰乱课堂纪律的原因

1、唤起他人的注意

唤起别人的注意又有可能是出于几种完全不同的动机，比如想表达自己的优秀和独特，对某个问题有自认为独到的见解而教师对此却视而不见，于是采用扰乱的方式引发教师和同学关注；再比如某学生的成绩很差，表现也不好，他试图用挑战课堂纪律表现自己的勇气和另类，赢得大家的关注甚至佩服，等等。

2、对科任教师不满

如果总是有针对性的扰乱某门学科的课堂，那就有可能是学生与科任教师的关系出了问题。不满科任教师的原因是多种多样的，需要进一步了解。这类问题容易发生在一些个性很强的学生身上，既有可能是绩优生，也有可能是学困生。

3、觉得课堂太无聊了

如果课堂教学内容太过无聊或沉闷，或者觉得这门课完全听不懂，有人就会制造点动静，扰动平静的气氛。这类学生主要是那些能量很大、组织纪律观念较差的少数人。

为什么早读要大声读出来

1.让脑神经兴奋

人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。

2.有利于开放右脑
　　

在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
　

　3.有利于记忆材料
　　

经常地大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来。

如何提高学生的早读效果

如何提高学生的早读效果 “一日之计在于晨”，早晨是一天中最佳的学习时间之一，大脑经过充分的休息后记忆效率极高。因此，作为英语口语学习的重要阵地，作为组织英语学科教学重要环节的早读就成为了学生及时复习旧知识、预习新课的宝贵时机。为此，学校在进行课程设计时每周安排了星期二和星期四作为英语早读。让学生在教师的指导下进行30分钟的早读，是提高英语教学质量的客观需要。一方面，老师下班指导早读，除了对学生起监督作用外，还能及时发现学生在发音、断句、理解课文等方面存在的问题，并及时给予指导、纠正、示范，从而可以更有针对性地制定或者调整各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高教学质量。另一方面，早读课作为英