如何实现英语词语的多样化？

如何在英语写作中做到用词生动，简洁，多样，具

1. 如何做到用词生动 中国同学写作喜欢滥用两个词：is 和make。make sb do sth, 这个结构广泛收到中国学生们的欢迎。 这两个词语的问题在于是静态的， there be 句型也是如此。只有尽可能在英语表达中选用短小有力的动词，比如action verb，才能使文章更有活力。 要尽量避免be/make的系动词形式表达，尽可能选择表示强有力的行为动词，写出生动、简洁、有力、耐读和连贯的文章。 例如，如果你想表达“让某事变得更快”，在考场的紧张心情下可能直接会写出“make it faster”,为了让这个词组更生动地表达，我们可以用动词accelerate(v.加速)来取代mak

如何使英语语篇的表达方式丰富？

一个是句型句式要多样化，当然并不是越复杂越好。在一个完整的篇章里，既要有长句，也有有短句，简单句的体现。另外一个就是词性活用，比如名词活用为动词等。再者就是句子之间的衔接过渡词也可以尽量多样化。

如何实现初中英语词汇教学的趣味性

如何打造“趣味性”的初中英语课堂 先秦教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，兴趣是最使学生能持之以恒地学习的催化剂。因此，在初中英语教学中，教师如何提高自身素养，增强课堂教学的趣味性

如何扩充小学生英语词汇量求答案

语言的表达是通过词汇来体现的，因此词汇对语言来说是必不可少的一个要素。词汇是构成语言最基本的材料，人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高孩子听、说、读、写能力的前提。英语单词的学习是英语学习中最基本，也最重要的部分。没有单词的学习，其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。在教学过程中，大部分小学生普遍感到困难的是记忆单词。记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助小学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，为了提高学生的记忆效率,从而提高学生的记忆力。 一、对学生进行瞬间记忆训练 教育心理学者研究“痕迹理论”

如何有效提高初中学生的英语词汇学习能力

如何有效提高初中学生的英语词汇学习能力 基于学生为主体，教师为主导的教育思想，通过预测学情，预测可能性，使教学目标更加全面而明确，教学效果更加明显并且能够较长时间持续。用“以人为本”的理念统领教学关系，践行合作交流的学习方式。 2.课例设计选择与设计： 《英语课标》强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，确保学生之间的有效合作，相互尊重，相互促进，共同发展。 3.课例研究目标： 知识与能力目标 （1）掌握相关词汇 （2）掌握相关语法 （3）掌握相关句型 过程与方法目标 （1）学会合作 （2）学会尊敬 （3）共同发展 4.课例研究内容：学习看病的相关话题 5.研