案例分析题--学前儿童社会教育

学前儿童社会教育简答题幼儿园的同伴交往对幼儿社会化有什么积极影响

随着社会的发展，人们之间的联系更加紧密，与人相处的能力，成为生存的一项重要本领，它也是决定人能否成功的一个重要因素。其中幼儿的社会化发展是人的社会化发展的基础。皮亚杰曾指出：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我中心的前提。”良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会性交往的发展，是幼儿社会化的重要途径。 日常生活案例： 案例一 ： 为了丰富幼儿的课间活动，让孩子们在空余时间有事可做，我们鼓励孩子从家里自带图书。一方面可以让孩子爱上阅读，另一方面也可以让他们互相分享到更多的书。 午饭过后，孩子们围坐在一起，一些孩子拿起自己的书，认真的看

举例论述学前儿童社会教育活动评价的原则

学前儿童社会教育活动评价的原则有针对性原则、过程性原则、全面性原则。

1、针对性原则

对学前儿童社会教育活动评价时，要讲究“务实，即针对活动的特点进行评价，也就是说，能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议，避免言而无物。对学前儿童社会教育活动的效果不能要求立竿见影，而要考虑其内隐性和后续性。

2、过程性原则

过程性原则有两方面的含义：一是指对学前儿童社会教育活动的评价是一个动态持续的过程；二是指根据学前儿童社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，即活动过程对目标的还原和学前儿童的活动过程。

3、全面性原则

评价学前儿童社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全。评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和学前儿童的互动活动之中。评价者不仅要评教师的表现，还要将学前儿童活动纳入学前儿童社会教育活动的评价中来。

学前儿童社会教育内容选择的原则：

1、生活性与适宜性原则。

选择幼儿生活需要并为幼儿所熟悉的内容，即选择幼儿生活中经常体验到的内容;选择幼儿可以理解的、有益于幼儿发展的并具有可操作性的内容。

2、 全面性与基础性原则。

均衡地选择社会教育的内容; 选择基础的、富有启发性的内容。

3、时代性与民族性原则。

学前儿童社会教育的内容既要体现时代发展的特点，又要体现传统文化的特色。

幼儿特岗教师招聘考试题

幼儿是没有特岗的。 幼儿教师招聘考试真题样卷 一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。在每题的备选项中，只有1个最符合题意。错选、多选或未选均不得分) 1．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（ ）。 A．观察法 B．实验法 C．质的研究 D．个案研究 2．下列关于错觉的说法不正确的是（ ）。 A．错觉就是对客观事物不正确的感觉 B．错觉的产生是由于个人心理原因 C．错觉不存在个体差异 D．错觉是可以通过主观努力来纠正的 3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（ ）。 A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻

学前幼儿教育案例

【案例1】小名是个3岁3个月的孩子，十分活泼可爱 父母很喜欢他 可令父母不理解的是：小名无论做什么事情之前从不爱多思考 比如 完插塑时 让他想好了再去插 而他却是拿起插塑就开始随便地插 插出什么样 就说插的是什么 在绘画或要解决别的问题时也是这样 夫妻俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小名却常常做不到。小名父母时常为此而烦恼。试问小名父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小名的这一类行为，并为小名的父母提出科学的教育建议。 【分析1】3岁3个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。 这时候幼儿的语言能力还很低，所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说

结合实际,论述学前儿童社会教育的意义

1、学前教育是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。

明确人际关系及环境、表现是幼儿教育的基础内容，以此纠正教育中偏重智育发展的方向。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展，从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。

2、学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。

儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关，尤其在智力方面更是卓越。而学前智育发展是一个综合过程，正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要，所以说这个阶段的意义十分的重大。

学前儿童社会教育的原则：

1、价值统一性原则。

教师的教育观念是影响幼儿发展的重要因素，它能够投射在教师的所有教育行为中，自然也能通过教育活动目标的定位显现出来。

2、整合性原则。

某一教育活动的整合性首先体现在活动目标的整合性上，目标的整合是内容、方法、手段、组织形式等因素整合的基础。