成都大道行思教育弄得加油共享阅读怎么样？

现在的00后还爱读书吗？加油共享阅读的模式他们喜欢吗？

虽然00后在数字化时代中成长，但许多人依然热爱读书。他们倾向于通过在线购书、电子书和音频书等方式来获取阅读材料，并且更喜欢使用数字设备来阅读。
为了顺应这种趋势，很多图书馆和出版商已经开始提供数字化图书馆资源，以及在线借阅和共享阅读的服务。加油共享阅读的模式对于他们来说是非常方便的，可以随时随地根据自己的需求借阅到各类图书。
此外，在线交流也是00后共享阅读时喜欢的一个特点。他们可以加入社交网络或者论坛分享自己的想法和观点，这也有助于促进他们之间的交流和学习。
总体而言，尽管00后更习惯数字化生活方式，他们仍然热爱阅读，并且对于共享阅读这一模式也持开放态度。

四年级下册语文基础训练上语文园第二单元语文园地的第三题读句子注意加点的部？

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的四年级下册语文园地八教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 四年级下册语文园地八教学设计篇1 教学目标： 1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 2、积累表示时间的词语。 3、充分发挥想象，创设情境写句子。 4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。 5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。 教学重难点： 重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。 难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、偏旁部首与字意 （一）识字加油站 1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。 2、开小火车读生字，检查生字认读情况。 3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。 4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。 指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。 （二）我的发现 1、出示第一组字“神、祖 、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。 指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。 2、出示其他三组字。小组讨论，说说你有什么发现。 3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。 指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。 “补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。 “海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。 4、方法小结。 我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。 二、字词句运用 1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。 2、理解词意。教师出示相关语境，让学生来选词填空。 3、教师讲解几个较难理解的词语。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。 4、相近词辨析。区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。 5、写一写。选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。 6、教师巡视指导，对于使用不当的词语要加以讲解。 7、出示列句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。 指导：害怕极了才会慌慌张张的。 创设情境：李明杰迟到了会怎么样？（着急）李明杰来学校太早了会如何？（悠闲） 8、根据教师创设的情景，把句子补充完整。 李明杰___________________，___________________跑进了教室。 学生在；练习本上写，教师巡视指导。 第二课时 一、《舟夜书所见》 （一）创设情境，解读诗题 1、师：同学们，你们知道吗？清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见（板书课题） 2、师：听了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗？ 师：是什么时候的景色呢？ 师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。来，一起读读诗题！ 3、齐读课题 （二）品味诗歌 1、到底作者看到了怎样的景色？（抓“理解重点词句”与“理解”的途径，主要有：联系上下文，查字典，结合生活实际等等） 2、小组合作学习。 3、全班交流 。 （出示课件：前两行及配图）指名读，多指名，说说重点词语，谈谈自己体会。 （出示课件，后两行及配图）方法同上。指名读，评价，小组读。 4、全班齐读古诗，尝试背诵。 5、全班齐背古诗。 二、我爱阅读 （一）导入： 今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。 1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？ 2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？ 3、读读第二、三自然段，体会体会，小学四年级语文教案《《李时珍》教学设计之五》 4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？ 5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？ 6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？ 7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。）李时珍为什么要这样采药？ 8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？ 9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。 10、第四自然段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？ 11、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？ （二）联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？ 指导：处处留心、不畏艰难、坚持不懈、亲口尝药、呕心沥血、苦心钻研 板书设计： 语文园地八 《舟夜书所见》 《李时珍》 行医 寻药 写书 四年级下册语文园地八教学设计篇2 学习目标 1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。 2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。 3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。 课前准备 1、 布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想） 2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 第一课时 口语交际 谈话导入 1、 同学们，知道一个世纪是多少年吗？ 2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？ a、 学生依据调查情况汇报。] （可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。） b、 教师相机展示资料图片。 指导学生交流 1、 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的奇思妙想？ a、 出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b、 指名读以上学习提示。 2、 讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、 相互交谈，准备发言内容。 4、 介绍自己的奇思妙想。 （教师带动学生及时并积极的针对情况从说和听两个方面积极评价与指导。） 5、 师生相机评价。 说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。 听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。 总结感悟 1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？ 2、 学生谈个人收获。 （无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。） 第二课时 习作指导 谈话导入 1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？ 2、 认真回忆，交谈看法。 3、 在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？ 揭题讨论 1、 师生共同商讨习作内容和要求。 2、 综合归纳：写清自己的奇思妙想是？什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？ 3、 小组交流习作内容。 动手习作 1、 学生起草习作内容。 2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。 3、 根据同学意见修改。 第三课时 习作讲评 教师评议 1、 整体评价。 a、 习作态度。 b、 习作内容、角度等。 c、 不同层次学生的进步等。 2、 习作内容、质量的评价。 a、 宣讲、展示优秀习作。师生评议。 b、 宣讲、展示优秀语段。师生评议。 c、 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。） 小组交流评价，互相提高。 1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。 2、 认真修改自己的习作。 3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在展才华天地里展览。 第四课时 我的发现 1、 自读语文园地八中的我的发现的内容。 2、 读后说说自己的发现。 a、 学生交流个人的发现。 b、 教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要）。 3、 开展争做文字小卫士活动。 a、 动手修改成语广告中的错别字。 b、 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。 c、 生生交流，动手修改。 四年级下册语文园地八教学设计篇3 学习目标 1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 2、自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。 课前准备 1、布置学生读一本好书。 2、实物投影仪。 第一课时 口语交际 名言导入 对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。 （多媒体打出，师生齐读） 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容） 介绍一本好书 1、指名介绍一本好书。 a、请1名同学介绍一本好书。 b、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。 师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。 2、小组开始互相介绍。 可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 5、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。 再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？ （学生交流，体会好书的作用） 小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？ 生活拓展 1、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。 2、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。 第二、三课时 习作 导入激趣，拓展思路 1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。 2、读习作提示，想想自己最想写什么。 3、教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。 自主习作 师生评议作文 1、交流自己写了什么内容。 2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。 在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。 3、同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。 4、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。 5、自己修改习作。 拓展阅读风格各异的小文 1、导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的.话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。 2、自由读文章。 附： 我喜欢（节选） 张晓风 我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗 的光和热。 我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。 我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。 我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。 我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。 我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。 我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！ 桌椅在哭泣 我是教室里的一张桌子， 能为同学们服务， 我感到非常荣幸。 我爱一个人静静地聆听， 你们那朗朗读书声， 使我在睡梦中， 慢慢苏醒。 但是…… 你们对我毫不爱惜， 那锋利的小刀，直体内； 那黑色的墨水， 弄脏了我干净的外衣。 本是光滑的身躯， 却被弄得凹凸不平， 本是洁白的外衣， 却被弄得肮脏不已。 桌椅在呼唤， 桌椅在哭泣。 还我们一个洁净的身体， 让我们拥有从前的美丽！ 一只小鸟的祈求 我是一只可怜的小鸟。 以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！ 我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。 我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！ 时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。 当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异： 春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁；大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小；大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。 漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星──知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱心烦。 秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。 寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。 不远处工厂里“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”的喇叭声、树林中“哧咚咚”的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射浓烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带”。森林里再也没有动物们的欢笑；再也没有暖烘烘的阳光；再也没有淙淙的清泉；再也没有宛转的《摇篮曲》…… 亲爱的朋友──人类，快救救我们吧！我们渴望一片碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家园。 第四课时 我的发现 日积月累 复习导入 1、读词语盘点中的词语。 2、听写词语。 3、互相纠错。 读对话，了解内容 1、自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？ 2、同桌分角色读，进一步读好对话。 谈一谈，小东有什么发现 1、谈一谈小东有什么发现？ 2、谁还有相同的发现？ 3、抓主要内容，你还发现有什么好方法？ 学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。 练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括） 读课本中的歇后语 1、读六个歇后语，说说发现了什么？ 2、熟读歇后语。 3、讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。 附： 关羽失荆州 关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。 王羲之写字入木三分的由来 唐代张怀瓘的《书断》中记载：晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版”。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“入木三分”。 周瑜打黄盖 周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。 4、背歇后语。 说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动 1、“水滴石穿──非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。 2、他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。 3、你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州──骄兵必败。 第五课时 趣味语文 1、自读两个小故事，读熟练。 2、你觉得趣在哪？说一说。 3、读对子，反复吟诵，感悟趣。 水车车水，水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 4、拓展作业： 把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。 阅读延伸 课外作业：读选读课文。

成都天琥教育怎么样怎么样？

⑴ 成都天琥教育UI设计教的好吗 学UI有前途吗
绝对的推荐去啊，天琥教育绝对是靠谱的，上市大公司绝对的有保障。而且已经成立18年了，专业做设计这块的。拥有良好的学习氛围，还配备了先进的多媒体教学设备，采用局域网式的小班教学模式。
天琥教育优势：
1、实战派名师带队，传授项目精髓
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担心学不会？天琥0基础教学法循序渐进，从易到难，每年帮助万名0基础学员掌握设计。学不会，还有免费重学服务，让你无后顾之忧。
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而且每年举办两场大型专场招聘会，每周5-8家企业到校宣讲招聘专业设计师；
千家就业合作企业，众多知名合作企业上门招聘天琥学员，好工作找上门
⑵ 成都天琥教育怎么样
目前，it行业持续火爆，与之而生的就是一大批相关培训机构，大家对培训学校的重视程度也是显而易见的。
的确，能否找到一家
满意的培训机构，这关系着你的前途与发展。然而，你在网上看到信息却是各执一词，良莠不齐，让你很难判断其中的真实性和准确度。
你能做到的，只有自己多多实地考察，自己得出结论。建议你可以从以下几个方面下手：
1.课程资源
2.师资力量
3.管理制度
执行的时候可以多和学校内老学员交流，了解相关课程和老师水平等信息，获取他们对学校的评价，看看学校老学员是否会把学校推荐给新学员。再来可以多参加学校开设的公开课，可以熟悉学校老师上课的方式和课程的质量，感受学校的学习氛围和管理模式。另外可以到学校官网上查询到老师和课程的相关信息，判断课程是否合理，老师经验是否丰富。
不过，无论选择什么学校，都离不开自身的努力，想要成功，就要付出全身心的努力，加油！
⑶ 天琥教育培训怎么样
软件部分
Photoshop、Illustrator、CorelDraw、InDesign、AfterEffects、AdobePremiere等
设计理论强化
1、设计思维与灵感的碰撞
2、优秀设计师成功的10大法则
3、个性自我展示
4、艺术与生活的结合
5、广告与美学、心理学、营销学的关系
实训项目阶段
1、招贴、海报：商业应用普遍的形式存在，报贴与海报与其他方面的设计的区别和特性；
2、LOGO标志设计：标志三元素，标志设计的表现形式，标志设计的流程，标志设计的分类和基本要求。
3、名片设计：二种常用规格名片的制作设计、拼版整合规则，名片构图要求。
4、展板设计：展板素材，展板设计，户外广告要求，喷绘装裱，会展布置。
5、广告设计：吊挂式POP、柜台式POP、立地式POP；
6、DM广告设计、书籍版式设计、包装设计等等
7、淘宝美工：网店页面设计、宝贝图片处理、宣传广告设计等；
8、UI界面设计：图形界面设计、网页界面设计、移动端产品界面设计等等
⑷ 我想学UI设计，请问天琥教育怎么样
2 天琥教育的学员口碑较好。天琥教育在课件质量、师资力量等方面上均比较占优势。 具体如下：
1、优质的课件质量：
天琥教育的UI设计课程内容全视频课件制作，采用先进的视音频压缩技术，画面播放流畅，音质清晰，各种网络环境下，都能够享受到身临其境的教学效果。众多老师生动有趣、系统精彩的讲授，助学员在轻松中获取知识。
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天琥教育的课程内容由国内一流师资——天琥教育的自考团队全新研发。UI设计有着不同于其他专业的鲜明特征，天琥教育对考试大纲及出题规律、命题特点进行了深度研究。
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根据多年教学经验，天琥教育总结了一套先进、科学、高效的课程体系。此体系包括基础（深度）、点题冲刺、模考预测、专项突破等多种课程，为各类考生的不同情况量身定制，如同一棵巨大的知识树。
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我是天琥的学复员 个人觉得天琥制很不错的，首先是面授的形式，这已经是比较少有的形式了，报名之前对比了市面上很多的培训机构，最后选择了他们，他们的教材很吸引我，全国统一，不会因为老师的讲课法方差异而影响授课效果。老师面对面教，一个班8-12人吧，上课氛围我很喜欢，非常专业，进度也合适，几乎可以让老师根据学生不同水平进行辅导，至于说什么老师水平不行的我不知道是什么心态，上市的集团雇用专业的讲师条件还是很高的，当然薪资也高，招不靠谱的来毁坏自己名声，我想不至于吧，好鼓不用重锤敲，找找自己的原因。
我之前是做行政的，也是觉得工资太少了才想学技术转行，说实在的零基础进去，学习中途的作品还曾经被中过标，挺有成就感的，现在依然在这个方向，我学的UI，现在每月工资13000，比行政的工资高了3.4倍。有些选择其实你不知道是对是错，但是只要你敢做敢努力，那就没什么做不好的
⑹ 天琥教育咋样谁学过效果咋样
我是觉得很不错的，首先是面授的形式，这已经是比较少有的形式了，报名之前对比了市面上很多的培训机构，最后选择了他们，他们的教材很吸引我，全国统一，不会因为老师的讲课法方差异而影响授课效果。老师面对面教，一个班10-25人吧，上课氛围我很喜欢，非常专业，进度也合适，几乎可以让老师根据学生不同水平进行辅导，至于说什么老师水平不行的我不知道是什么心态，上市的集团雇用专业的讲师条件还是很高的，当然薪资也高，招不靠谱的来毁坏自己名声，我想不至于吧，好鼓不用重锤敲，找找自己的原因。
我之前是做行政的，也是觉得工资太少了才想学技术转行，说实在的零基础进去，学习中途的作品还曾经被中过标，挺有成就感的，现在依然在这个方向，我学的UI，现在每月工资13000，比行政的工资高了3.4倍。有些选择其实你不知道是对是错，但是只要你敢做敢努力，那就没什么做不好的。
⑺ 成都天琥教育怎么样，有去学过的吗
是正规的，天琥是全国连锁机构，里面的老师很有耐心，主要是面授，不用担心学不会，每天上完学习内容老师都会留作业去巩固讲到的知识点。遇到不会的问题随时可以问，老师会很耐心的讲解。并且老师在上课过程中会带着大家进行实操演练，给到学生比较清晰直观的思路。去咨询的时候就不厌其烦的回答各种问题，让我感受到了耐心，没有基础就已容易理解的方式讲到我听懂为止，让我自己信心大增。
其次，学习氛围和环境也很不错，教室让人耳目一新，到处干干净净，布局也让人很舒服。外面看到老师和学员课间说说笑笑，感觉学习环境轻松，老师容易相处。
⑻ 有人了解天琥教育吗靠谱吗
老师很有耐心，主要是面授，不用担心学不会，每天上完学习内容老师都会留作业去巩固讲到的知识点。遇到不会的问题随时可以问，老师会很耐心的讲解。并且老师在上课过程中会带着大家进行实操演练，给到学生比较清晰直观的思路。去咨询的时候就不厌其烦的回答各种问题，让我感受到了耐心，没有基础就已容易理解的方式讲到我听懂为止，让我自己信心大增。
其次，学习氛围和环境也很不错，教室让人耳目一新，到处干干净净，布局也让人很舒服。外面看到老师和学员课间说说笑笑，感觉学习环境轻松，老师容易相处。
⑼ 天琥教育培训机构靠谱吗
天琥教育美工设计培训班课程安排如下：
1.淘宝网页：平面构成（创新字版体设计，点，线，面权，图片组合构成能力实训）
2.淘宝网页：色彩构成（色彩要素，色彩对比，色彩调和，色彩象征，色彩解构重组能力实训）淘宝网页：宝贝主图设计，直通车主图设计，宝贝详情页设计，切图，选图等。 nc./。
3.淘宝网页：主页商业排版模板设计，促销海报版面设计，钻展海报版面设计，落地窗广告版面设计，形象海报版面设计等
4.淘宝网页品牌定位推广：广告学，促销文案策划，视觉板式（色彩）设计，视觉构成设计，宝贝关联设计，宝贝搭配套餐策划设计等
5.淘宝网页品牌视觉识别设计：网店VI设计，网店LOGO设计等
6.淘宝宝贝：宝贝包装设计，宝贝DM设计，宝贝画册设计，宝贝杂志设计、宝贝画报设计，网店户外海报设计等视觉定位规划
7.淘宝网页：UI界面设计（模版）独立门户网店美工设计策划运营
⑽ 天琥教育是正规的吗真的可以学到东西吗，我想去天琥教育学设计，
我朋友之前在天琥教育学UI设计，他告诉我在那里学习氛围很好，老师讲课也讲得好回，深入浅答出，讲课过程中经常列举不同的例子，加深学生的理解。目前他已经毕业了，在软件公司工作，算是学以致用了。
刚好国庆假期他们搞活动，我就过去了解。那里环境很好，在写字楼理，桌面、地上都很干净。柜台上摆放着营业执照跟办学许可证，感觉挺靠谱。
我比较看重以后就业问题，就着重了解。据他们说，目前很多行业都缺设计师，合作的比较多的企业大多从事家具行业、装修公司、淘宝电商等等，设计师的缺口还是挺大的。
了解完后我参加了他们的公开课，老师讲课真的讲得很好，控屏教学，讲解深入浅出，像我这种设计小白也能听懂一些，0基础学习也不用担心学不会。

成都千锋教育培训靠谱吗？

市场上的培训机构众多，相关信息琳琅满目，想要深入了解一家机构，除了通过官方的品牌推广，更重要的渠道便是去了解学员的口碑如何，为了让大家认识一个更加立体的千锋教育，以下选选择四位千锋教育在读和已毕业学员的真实分享，多维度展示千锋的教学服务实力。

韩同学感悟：Java+分布式开发学员
先借用罗翔的一句话：人生唯一确定的，就是不确定的人生。
本科我学的是计算机相关的专业，第一年考研时，班里正经考研的约有60人，上岸32人。我天真的考研考公两手准备，结果双双落败。二战考研时，考完数学就感觉自己是准研究生了。却在专业课的两道大题写满答题纸后发现题号不对时，不得不感叹一句生活处处都是转折。
浑浑噩噩几天后，我认命般的打开boss直聘开始找工作，约面试。然而看着千篇一律的工作介绍和4、5k的工资我再次陷入沉思，难道我真的要困顿在此了吗，真的要和曾经的梦想和雄心壮志挥手告别了吗?我不甘也不愿，我不想刚刚开始的属于自己的精彩就此结束，却又在彷徨困顿中找不到方向，在自我怀疑的泥淖里不停死循环。
刷着朋友圈，又看到了千锋招生信息，我曾一度抵触来此，但疫情当下形式严峻，各大厂多批次裁员。考公或考研，最终的目的似乎都是找一个像样的工作，如果“铁饭碗”端不上，调剂的学校看不上，倒也不妨来试一试。
2022年2月20号，考研出分数的前一天，我带着腐朽的梦，进京继续过我不确定的人生。
初入千锋，即让我眼前一亮，虽是一家辅导机构，却有着浓厚的学习氛围，师生之间、同学之间相处和谐融洽，颇有学府之风，在这里学习，也像是个不错的选择。在校园生活质量上学校十分积极听取我们的诉求，来到这里觉得八人间太挤，老师立马给我换六人间，偶然间抱怨床板太烂，回到宿舍就已经换好了，宿舍楼和教学楼的卫生一直都很整洁，超高的服务质量让我在这里的每一天都过得很舒适。
任课老师上课更是细致，重点一目了然，注重基础，循序渐进，只需一节课就能感受到老师们高超又专业的授课水准。有问题随时提问，老师都会耐心且细致的解答和回复。班里学习氛围异常卷，早7晚11已经成为常态，这让我仿佛回到了考研时期，奋斗在路上会让你忘掉emo。诸如此类，赘述不尽。
近几天二阶段的学习马上接近了尾声，感觉大学学的知识得到了更一步的深化，脉络更加清晰，程序设计思想和代码能力逐步提升，之前没接触的过的技术和操作让你眼前一亮，惊呼：“原来还可以这样?”。
常言道人生不如意事常八九，但是却总有那么一二分的人和事给你相信会有柳暗花明的力量。要说来到千锋最大的收获却不是学到了多少东西，结识了多少厉害的老师、同学，我认为让我在如此迷茫之时能让我重新找到前进的动力和方向是我来到这个大家庭最大的惊喜。来到这里虽才短短两个月，我却有了改头换面的感觉，现在的我对未来的生活充满斗志和期待，我虽不知未来的路会怎么样，却不再感到迷茫。

杨同学感悟：HTML5大前端学员
“法外狂徒张三”之父罗翔在接受采访时对毕业生说：“我们这一生中最大的智慧，就是在一个不确定的世界中如何寻找到一种相对的确定性，从这个角度而言，工作或考研，本身不过是选项而已。”
对我而言，选择千锋教育是在当下寻找到相对确定性的最好方案。
大家好，很荣幸收到玲姐的邀请，来分享零基础的我在千锋学习的感受。
我本科是工业设计专业，研究生是工商管理专业。很多小伙伴会很好奇，我拥有研究生学历，为何还选择来到这里敲代码?
我只能说，命运多舛，天意如此。
本科毕业后我在教培行业工作了3年，教培行业的收入虽相当可观。但没有正常的节假日，中高考前长达半年之久的超负荷工作令我望而却步。2020年，有幸考上北京的研究生。原本希望通过研究生学历能够找到一个“铁饭碗”。但在国考，京考接连失利以及非京生源的重重障碍下，我终于放弃“铁饭碗”这条道路。
2022年2月15号，向论文导师提交论文初稿后。我不得不重新考虑择业的问题。既然没有了选择躺平的权力，就继续卷下去。择业的前提是能够维持日益增长的物质需求并且尽量避免再次处于择业的窘境。马克思曾说过，经济基础决定上层建筑。在比较了不同行业间的薪资和发展前景后，我选择来千锋好程序学习前端技术。
刚开始学习课程压力还是挺大的。一方面是来自身边小伙伴的压力，大家大多是计算机专业的，基础也不错，零基础的我感觉压力很大。另一方面是研究生毕业的压力，学校对毕业生的要求还是挺严格的，我的论文大修大改了5遍。千锋每天有6小时的课程，知识点非常多，稍微不注意，就很难跟上老师的思路。
但在老师和周围小伙伴的帮助下，我还是熬过了那段痛苦的日子。
任课老师上课的笔记十分详细，重点和练习标记的格外分明，每个知识点还有对应的小视频。让曾经身为教培老师的我自愧不如。课下通过笔记和视频可以快速回顾和学习。老师十分认真负责，课下有任何不明的地方，随时微信询问，有时半夜还能收到“来自远方的回复”。小伙伴们的学习氛围十分浓厚，每天卷到保安大叔锁门才走。很快，我也适应了早8晚11的学习节奏。虽然，跟身边的小伙伴比着我学艺不精，但慢慢的也能明白了班里的大神们在讨论的问题。
在千锋学习感受更多的是千锋老师超高的服务质量。我论文研究的方向就是关于培训机构的服务质量。从SERVQUAL服务质量评价模型的各个维度出发，千锋老师的服务质量超出了我的预期。千锋教育是前端培训界的扛把子，授课老师的专业度绝对有保障。班主任--玲姐为小伙伴们提供了24小时全天候保姆式的服务。小伙伴们在学习，情感，生活，身体等有任何方面有稍有不适，都会被玲姐“尽收眼底”，提供热心及时的帮助和安抚;玲姐还会时不时的询问我们上课的状况以及生活的是否习惯，每周讲师测评和行政测评我们表达自己的看法，有任何问题玲姐都会积极的沟通和协调。职业老师芳姐给大家讲解就业知识，为还没有工作经验的小伙伴解决了很多就业疑惑，职场疑问，让大家少踩很多雷，少走好多弯路。平时还整理了面试题，总结了面试的经验和教训，方便大家提前准备。
在千锋的学习也2月有余，与班里大神相比实属小白。但我仍会坚持学下去，相信坚持到最后必然会有一个好的结局。在学习中，我对未来的职业道路也有了相对清晰的规划，虽然我的技术不是最好的，但我可以结合自己学习的管理专业，在日后，做好前端的管理岗位。希望通过这个阶段的学习，能够帮助我对前端工作有更加清晰的认知，在不久的将来，和小伙伴们合作做出好的项目，争取早日成为一名精通前端的项目经理。
时光不负赶路人，期待在千锋遇到更好的你。
胡同学感悟：HTML5大前端学员
本人大学是在兰州理工读的机械设计制造及其自动化专业，大学毕业以后，在校招进入吉利集团，让我们读内部研究生计划，安排到北京，读的话要两年时间，呆了半年就出来，留学行业一年多的时间，薪资比较低，找工作处处碰壁。经过朋友推荐，选择千锋学HTML5，朋友本人是在千锋学习，认识是工作一年时间，薪资可观，因为从教学到管理要求都很严格，所以就推荐我来到千锋，经过考察了解选择了HTML5进行学习。
当时是每周一到周五，讲课时间，晚上自习，针对白天，晚上巩固，老师也会布置作业，周六也是自学时间，但是要统一去学校，周日休息一天，周日在家总结知识，学一下，刚接触，花了不少时间用来记h5相关的属性，当时废了不少心思，每天晚上下课，十分钟骑车到家，花一些时间熟悉课程，因为两周一次的考试，大家都很在意，怕留级，每天晚上学到很晚，相互交流，学习氛围非常浓厚，老师们也都非常尽职尽责，随时为大家解答问题，至今想来，选千锋肯定特别合适。
毕业后找工作也是非常顺利，投了简历一天打电话有四五个，手机没有停过，用了一个星期，面了五六家单位，从中选择了比较适合的办理了入职。挺喜欢目前的工作，从性格到做h5要求特别细心，从UI视觉稿，到一比一比例，都要求细心程度，目前工作特别喜欢，当时也算是转对了。
回顾在千锋的学习，首先学习能力得到了很大提升，在解决问题的时候锻炼了独立思考问题的能力，这一点给了很大帮助，所学技术方面很贴合工作需要来安排，涉及的知识面比较广，工作中都能遇到70%-80%，课程安排很合理，紧跟市场需求。对千锋的整体管理和服务都比较满意，比如考勤，班主任老师统计，每两周一次的考试，都是督促学生掌握知识，也能让大家认识到自己的不足，及时把缺点补上来。
非常感谢在千锋的这段学习时光，也希望未来的校友们在平时的学习中，积极锻炼自己独立思考的能力，在以后工作中可以独挡一面。
朱同学感悟：UI/UE设计学员
当时我刚刚大学毕业，找了三个月的工作，定下了一份工资低、离家远的工作，对未来发展一片迷茫。后来我听姑姑说姐姐在北京学互联网相关的工作，职业发展前景好，薪资很高。我一听就在微信上问了我姐，她当时在咱们千锋学习的H5,跟我说千锋很不错，教得非常好，让我来试听一下。第二天我就联系老师去了学校，后来还对比了其他几家培训机构，最后我选择了咱们千锋，理由很简单：第一，当时千锋的课程和我想学的更匹配，教学方式我也喜欢;第二，我姐在这学的，她觉得千锋非常好，这给了我很大信心。后来和朋友聊天，发现迷茫的不只我一个人，我就带动我三个朋友一起报名学习UI。其实刚开始我们对自己都没有信心，一是怕学不会，二是经历了之前三个月找工作的经历，还是怕技术学的不到位，工作不好找。当时然姐是我们的授课老师，在她的鼓励下我们四个人都坚持下来了。
记得然姐每晚会留好多课后作业，学校都关门了，还有好多同学在做作业，我们也是，回宿舍后继续画图做作业。当然，然姐除了给我们布置很多作业，还给了我们很多关心。当我们在朋友圈抱怨学习、生活的时候，不管多晚，她总是第一时间为我们加油打气，给我们最大的鼓励和安慰。她教会的不仅仅是知识，更多的是面对问题的处理和解决的方法。她拥有一双慧眼，总是能细心地发现我们在学习中的每一个错误，几乎精确到像素。桃李不言，下自成蹊，像然姐这样的千锋老师还有很多，感谢千锋老师在上课时的专注和毫无保留，敬佩他们对待工作的兢兢业业、任劳任怨。年底，我们四个毕业后都找到了不错的工作，至今我们三个在北京，一个在石家庄，都在从事UI设计工作。
作为设计类专业毕业的学生，刚从大学出来，我们所学知识远远不够胜任工作的要求，有的设计软件学过，但是不深入，也不会灵活运用，我在千锋用了四个月学到的比我在大学四年学的都多，所以，我真的非常感谢千锋，让我知道未来的发展方向，少走了好多弯路。现在，我也在学习产品相关的知识，为了更好的职业发展而提升自己。
王同学感悟：千锋iOS学科学员
回想起在千锋学习的这段时光，印象非常深刻，我们的授课老师，在技术方面、实训方面经验都非常丰富，四个月的时间，我一直处在接收知识的紧张状态，每天晚上都学到凌晨一两点，学习、实践、学习、实践不断重复。除了老师的教授，学员们也都为了同一个目标努力，安安心心去做一件事情，这就形成了相互比拼、良性竞争的学习氛围。那段时间我与同期的学员们都结下了深厚的友谊，一直保持着联系，目前在他们也都在各自的岗位上取得了很好的发展，年薪基本都在70到100万之间，所在公司都是头部一线企业。
在课堂知识之外，千锋还组织了很多专题讲座，鼓励学员们在技术深度上往下扎。在千锋的学习经历不仅使我收获了精湛的技术，更收获了一个宝贵的习惯——终身学习，这对互联网行业的从业者来说非常重要。感谢千锋为我们营造了优良的学习环境，在这样充满生机的学习社群里，每天都会不断地更新技术知识。
“拼搏到无能为力，坚持到感动自己”的千锋校训，在毕业多年后，依然时常回荡在耳边，这种求知、学习的状态对工作的成长非常重要，也贯穿了我七年的职业生涯。我的第一份工作是在智联招聘，工作了两年多的时间，成长为技术团队的负责人，后来因为组织架构调整，15年我离开智联去了百度做商业生态相关的技术开发，18年开始带团队，意识形态发生了改变，做事情更加规范，团队沟通越来越游刃有余，在19年我从t5升到了t6，升级后我也不断学习新的技术。做技术加工，过程虽然很艰苦，但是很充实，可以在学习中不断突破边界，突破自我，寻求更广阔的发展。
互联网是一个瞬息万变的行业，IT人更是生存在互联网的浪潮之巅，过去的十年，当智能硬件、O2O、外卖、在线娱乐、共享经济等新商业、新浪潮，不断向我们涌来时，我们把握住机遇成就了自己广阔的职场舞台，那么“5G”“新基建”加持的下一个十年，将更是机遇不断、前景无限!
我坚信，在千锋大家庭的支持下，保持着千锋所提倡的终身学习精神，我们每一位千锋学员，都能在科技创新的星辰大海中迎来无限可能!

读书到底有用吗?

老是有人说读书无用，那么读书真的无用吗？