作为学科的学前教育学和作为课程的学前教育学有何不同

我要考研，我想知道学前教育学和学前教育的区别，出来工作有什么区别？

区别是范围不同。 1、教育学专业包含学前教育专业, 学前教育专业是教育学专业的一个分支。 2、教育学是一个很广泛的概念，是研究教育和教育相关问题的一个广泛学科。 3、学前教育是针对学龄前儿童的教育方式方法所开的专业课程。 4、中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。 扩展资料 学前教育学的发展趋势 学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。 国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中

教育学前教育和学前教育学，有什么区别和联系？

教育学前教育专业与与学前教育专业的主要区别为：教育学是笼统的，学前教育是其中的一个小分支，二者是包含关系。学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。

研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为2～5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。教育学前教育和学前教育学，有什么区别和联系？

1、教育学专业包含学前教育专业， 学前教育专业是教育学专业的一个分支。

2、教育学是一个很广泛的概念，是研究教育和教育相关问题的一个广泛学科。

3、学前教育是针对学龄前儿童的教育方式方法所开的专业课程。

4、中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展，如：

1、扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到3岁前。

2、重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

3、从学前儿童是教育的主体的观点出发，改革教育内容和教育、教学方法，培养儿童的主动性和创造性。

4、重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

5、重视研究农村学前教育的特点等等。

教育学专业与学前教育专业有什么区别?

区别是范围不同。

1、教育学专业包含学前教育专业, 学前教育专业是教育学专业的一个分支。

2、教育学是一个很广泛的概念，是研究教育和教育相关问题的一个广泛学科。

3、学前教育是针对学龄前儿童的教育方式方法所开的专业课程。

4、中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

扩展资料

学前教育学的发展趋势

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。

国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在
学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展，如：

1、扩大了
研究对象，儿童的年龄延伸到
3岁前。

2、重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

3、从学前儿童是教育的主体的观点出发，改革教育内
容和教育、教学方法，培养儿童的主动性和创造性。

4、重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

5、重视研究农村学前教育的特点等等。

参考资料:

百度百科-学前教育学

百度百科-教育学

学前教育学和课程与教学论的区别

1、课程与教学论 它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。其中，教学论是着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性；而课程论的研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。课程论与教学论难以说有明确的划分界限，至今有三种理解，教学论中包含课程论，课程论中包含教学论，教学论与课程论有交叉部分。所以一般这两个专业所学内容大致相同，有很多高校所开设的就是“课程与教学论”这一学科，不会分的如此详细。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学

招生专业上面的学前教育和学前教育学有什么区别 ？

专业定位不同，学前教育指的是为社会上学前教育行业所准备开设的学科，带有师范类的味道，学前教育学则是学术性质，二者的培养方向不一样。